化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）水是生命之源，保護水資源從我做起。

①如圖是電解水實驗圖，通常在水中加入少量氫氧化鈉的目的是____________，實驗時若正極產(chǎn)生6ml氣體，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是___ml，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用____________來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用________來降低水的硬度。

③下列做法有利于保護水資源的是（______）

A．大量使用化肥農(nóng)藥 B．生活污水直接排放

C．畜牧場污水直接排放 D．工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放

（2）煤燃燒時產(chǎn)生的___________（填化學(xué)式）和二氧化氮等氣體是形成酸雨的主要物質(zhì)。

（3）天然氣是生活中常用的較清潔燃料，天然氣屬于_______（選填“可再生”或“不可再生”）能源。

（4）本世紀(jì)以來整個地球的溫度不斷上升，冰川融化、沙塵暴加劇，使我們的家園一步步惡化，汽車尾氣是罪魁禍?zhǔn)字唬獜谋举|(zhì)上治理尾氣，提倡開發(fā)和利用新能源。請列舉至少一種你知道的新能源_______________（合理均可）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省汕頭市澄海區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末質(zhì)量測試化學(xué)試卷 題型：推斷題

A～F分別是碳、氫、氧三種元素中的一種或兩種組成的常見物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示（箭頭表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化，實線表示物質(zhì)間能反應(yīng)）

A為固體單質(zhì)，D為液體。請回答：

（1）若F常溫下是液體，則B的化學(xué)式為____________， E→F的化學(xué)方程式是_________，B+E反應(yīng)的基本類型是_______。

（2）若F常溫下是氣體單質(zhì)，D→E的化學(xué)方程式是__________， A→B是置換反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市長郡教育集團2017屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

金屬材料被廣泛的應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)。下面是小明同學(xué)設(shè)計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究。

（實驗?zāi)康模y定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱。

（實驗過程）

步驟Ⅰ 將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中加熱片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；

步驟Ⅱ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有濃度相同、體積相同的稀硫酸的試管中；

步驟Ⅲ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有濃度相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中。

（實驗記錄）用“×”表示實驗無明顯現(xiàn)象，用“√”表示實驗有明顯現(xiàn)象，（見表）；

記錄表A處應(yīng)填寫的現(xiàn)象是（1）________________，

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）______________________。

（實驗結(jié)論）由步驟Ⅰ和Ⅱ可判斷金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是（3）______________________；

（反思交流）小欣同學(xué)認(rèn)為除了以上實驗方案以外，在老師提供的藥品中（金屬已打磨）：鐵片、銅片、鎂片、FeCl2溶液、CuCl2溶液、MgCl2溶液，只選三種藥品也能達到實驗?zāi)康�，她選用的藥品是（4）__________________________。（任寫一種組合即可）

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市長郡教育集團2017屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還大，可做切割工具。在C3N4中，氮元素的化合價為－3，則碳元素的化合價是

A．＋1 B．＋3 C．＋4 D．－4

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科目：初中化學(xué) 來源：云南省2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

學(xué)習(xí)合金知識后，知道了不銹鋼中含有金屬鉻。某同學(xué)想：鉻與常見鐵、銅相比，其金屬活動性強弱如何呢？于是，和同學(xué)們一起進行了以下探究。

（查閱資料）①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中，像鋁一樣，其表面能產(chǎn)生致密的氧化膜：②能與稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸亞鉻（CrSO4）。

（作出猜想）猜想①Cr＞Fe＞Cu；猜想②Fe＞Cu＞Cr；猜想③_______________。

（設(shè)計與實驗）①張明同學(xué)取大小相等的鐵、銅、鉻三種金屬片，未經(jīng)打磨就分別放入等量等濃度的稀硫酸中，記錄如下：

實驗操作

鐵片放在稀硫酸酸中

銅片放在稀硫酸中

鉻片放在稀硫酸中

開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

無氣泡

結(jié)論

金屬活動性強弱：Fe＞Cu，F(xiàn)e＞Cr

②李紅同學(xué)也取大小相等的鐵、銅、鉻三種金屬片，先用砂紙打磨后再分別放入等量等濃度的稀硫酸中，記錄如下：

實驗操作

鐵片放在稀硫酸中

銅片放在稀硫酸中

鉻片放在稀硫酸中

開始的現(xiàn)象

產(chǎn)生少量氣泡

無氣泡

產(chǎn)生大量氣泡

結(jié)論

金屬活動性強弱：猜想________________成立

（討論交流）為什么張明和李紅兩個同學(xué)記錄的鉻與稀硫酸反應(yīng)開始的現(xiàn)象截然不同？

原因是____________。

（實驗驗證）為了進一步確認(rèn)鐵、銅、鉻三種金屬的活動性強弱，劉斌同學(xué)將打磨過的兩塊鐵片分別放入硫酸亞鉻（CrSO4）溶液和硫酸銅溶液中，觀察到在硫酸亞鉻溶液中無明顯現(xiàn)象，而在硫酸銅溶液中有明顯的現(xiàn)象是__________。

（拓展遷移）寫出鉻與稀硫酸反應(yīng)，生成CrSO4的化學(xué)反應(yīng)方程式______________。

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科目：初中化學(xué) 來源：云南省2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

把A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中，在一定條件下充分反應(yīng)，并測得反應(yīng)物和產(chǎn)物在反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：

物 質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量/g

12

8

16

4

反應(yīng)后質(zhì)量/g

待測

17

0

9

下列說法正確的是（　�。�

A. 物質(zhì)C一定是化合物，物質(zhì)D可能是單質(zhì)

B. 反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為12g

C. 反應(yīng)過程中，參加反應(yīng)的物質(zhì)B和物質(zhì)D的質(zhì)量比為17:9

D. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：云南省2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

從防火、滅火、自救等安全知識判斷，下列事故處理方法正確的是（　�。�

A. 檔案資料著火時，可用二氧化碳滅火器撲火

B. 高層住房著火時，要乘坐電梯迅速撤離

C. 家用電器著火時，立即用水滅火

D. 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開排氣扇電源開關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省肇慶市英文學(xué)校2018屆九年級下學(xué)期二模考試化學(xué)試卷 題型：填空題

A、B、C三個燒杯中盛有相同質(zhì)量的水(其中A、C燒杯中水溫為10 ℃，B燒杯中水溫為30 ℃，不考慮溶解過程中溫度的變化)，分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10 g，充分溶解后現(xiàn)象如圖1所示，試回答：

(1)你認(rèn)為____燒杯中的溶液可能是不飽和溶液。 

(2)如圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，據(jù)圖分析，10 ℃時A燒杯和C燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是_______(填“相等”或“不相等”)。其他條件不變，將C燒杯中的溫度升到30 ℃時，C燒杯中的溶液是_______(填“飽和”或“不飽和”)溶液。 

若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解，可采用的方法有：①_______________，②___________。

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科目：初中化學(xué) 來源：河北省秦皇島市撫寧臺營學(xué)區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

規(guī)范的實驗操作是實驗成功的關(guān)鍵。下列配制20g 10%的氯化鈉溶液的操作中不規(guī)范的是

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊答案