(2012?南寧)用下列四套實(shí)驗(yàn)裝置制取CO2氣體,由于裝置錯(cuò)誤導(dǎo)致可能收集不到CO2的是( 。
分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法.裝置A可以用于制取少量的二氧化碳;裝置B中小試管起液封的作用,可以收集到二氧化碳;裝置C中,生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗中跑掉了;裝置D比較好,用注射器加液體藥品,可以隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行.
解答:解:A、裝置A可以用于制取少量的二氧化碳,能收集到二氧化碳,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、裝置B中小試管起液封的作用,可以收集到二氧化碳,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、裝置C中,生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗中跑掉了,一定收集不到二氧化碳,故選項(xiàng)正確;
D、裝置D比較好,用注射器加液體藥品,可以隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行,能收集到二氧化碳,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選C
點(diǎn)評(píng):本題考查的是氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,要注意裝置的連接是否嚴(yán)密,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).裝置的選擇是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?南寧模擬)(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶
;

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選上述
BFC
BFC
(填序號(hào))組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取干燥的二氧化碳的裝置,收集二氧化碳驗(yàn)滿(mǎn)的方法
將燃著的小木條置于集氣瓶口若熄滅則滿(mǎn)
將燃著的小木條置于集氣瓶口若熄滅則滿(mǎn)

(3)如選用圖A制取氧氣的發(fā)生裝置,其化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
.用排水法收集滿(mǎn)氧氣后接下來(lái)的操作是
先把導(dǎo)管從瓶口取出,在水底蓋下蓋上玻璃片,取出正放在桌面上
先把導(dǎo)管從瓶口取出,在水底蓋下蓋上玻璃片,取出正放在桌面上

(4)A中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流使試管炸裂
防止冷凝水倒流使試管炸裂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?南寧)為了測(cè)定某黃銅(銅鋅合金)樣品的組成,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入等質(zhì)量的燒杯中,然后分別加入稀硫酸,充分反應(yīng)后用天平稱(chēng)量,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
試驗(yàn)次序 第1次 第2次 第3次 第4次
所取樣品的質(zhì)量
/g
50.0 50.0 50.0 50.0
加入稀硫酸的質(zhì)量/g 20.0 40.0 60.0 80.0
生成氣體的質(zhì)量/g 0.2 0.4 0.5 0.5
請(qǐng)回答下列問(wèn)題并計(jì)算:
(1)經(jīng)分析,在第1次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,反應(yīng)物
硫酸
硫酸
完全反應(yīng)完了.
(2)50.0g樣品與足量稀硫酸反應(yīng)最多能生成氣體
0.5
0.5
g
(3)計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程).
(4)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?南寧)工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)有毒,其外觀與食鹽極為相似,在隔絕空氣和強(qiáng)熱條件下,亞硝酸鈉能分解放出一種紅棕色氣體,該氣體可能是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?南寧二模)你經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)嗎?根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),下列家庭小實(shí)驗(yàn)肯定不成功的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案