在做探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是下列的( 。
分析:從燃燒的條件入手,結(jié)合鐵絲的特殊性,可以從氧氣的含量、鐵絲的潔凈程度、溫度等方面進(jìn)行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論.
解答:解:沒(méi)有觀察到火星四射,說(shuō)明沒(méi)有的燃燒現(xiàn)象,也是就沒(méi)有發(fā)生鐵絲的燃燒,所以所有分析圍繞燃燒來(lái)進(jìn)行,更確切地說(shuō)是鐵絲的燃燒條件來(lái)進(jìn)行.燃燒需要可燃物與氧氣有一定的接觸,且接觸越充分越容易燃燒.溫度越高燃燒也就越容易.
A、收集到的氧氣量太少或純度太低時(shí),鐵絲可能不燃燒.
B、鐵絲生銹或表面可能含有油漆時(shí),鐵絲可能不燃燒.
C、集氣瓶底部鋪一薄層細(xì)沙是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶的,與鐵絲是否能夠燃燒無(wú)關(guān).
D、鐵絲的溫度未達(dá)到著火點(diǎn)時(shí),鐵絲不燃燒.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)失敗的原因分析方面的問(wèn)題也是對(duì)燃燒條件具體情況下的分析應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省興化文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)期中考試試卷 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

(1)探究物質(zhì)的性質(zhì)

如右圖所示,小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約5 mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯。

①我能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象                           ;

②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)[來(lái)源:Zxxk.Com]

驗(yàn)方法是               。

(2)探究物質(zhì)的用途

水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一。它與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途。下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水,我能說(shuō)明水的作用。

A、硫在氧氣中燃燒           B、鐵絲在氧氣中燃燒           C、電解水

①三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的作用各不相同,我能一一說(shuō)出。

A瓶中的水:       。B瓶中的水:            。C水槽中的水:           。

②王磊做電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí),用銅絲做導(dǎo)線和電極,得到氫氣和氧氣的體積比為2.2:1,和理論值相比有誤差,請(qǐng)你從所得氣體的兩個(gè)不同性質(zhì)的層面上分析原因:        、        。

(3)探究物質(zhì)的組成

艾化學(xué)同學(xué)以木條為基本原料,進(jìn)行了如下一系列探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方法提煉

點(diǎn)燃干燥的木條,在火焰上方罩干冷的燒杯

一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。

木條中一定含有        元素

根據(jù)一切化學(xué)反應(yīng)中元素的    

不變,同時(shí)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)

           可以推測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部[來(lái)源:ZXXK]

一會(huì)兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)

木條中一定含有      元素[來(lái)源:ZXXK]

 

 

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