4.在做“氧氣的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程.
探究木炭在氧氣里燃燒生成什么?

(1)圖1中,木炭被儲(chǔ)存在廣口瓶中,用坩堝鉗取用木炭.
(2)圖4中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)的目的是證明木炭燃燒生成了二氧化碳.
(3)圖3中,氧氣被儲(chǔ)存在集氣瓶中,放置時(shí)瓶口要向上,其原因是氧氣的密度大于空氣;要制取較純凈的氧氣最好選用排水集氣法(填排水取氣或向上排空氣)法收集.
(4)圖3、圖4中玻璃片為什么一直要置于集氣瓶口上?防止集氣瓶?jī)?nèi)氣體快速逸出,影響實(shí)驗(yàn)效果.

分析 (1)根據(jù)儀器的使用進(jìn)行解答即可;
(2)根據(jù)點(diǎn)燃條件下,木炭能夠在氧氣中劇烈地燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳;
(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì),把紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入可以使木炭與氧氣充分反應(yīng)解答;
(4)根據(jù)玻璃片一直要置于集氣瓶口上是因?yàn)榉乐辜瘹馄績(jī)?nèi)氣體快速逸出,影響實(shí)驗(yàn)效果解答

解答 解:(1)木炭被儲(chǔ)存在廣口瓶中,用坩堝鉗取用木炭.
(2)圖4中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)的目的是證明木炭燃燒生成了二氧化碳;
(3)圖3中,氧氣被儲(chǔ)存在集氣瓶中,放置時(shí)瓶口要向上,其原因是氧氣的密度大于空氣;要制取較純凈的氧氣最好選用排水集氣法;
(4)玻璃片一直要置于集氣瓶口上是因?yàn)榉乐辜瘹馄績(jī)?nèi)氣體快速逸出,影響實(shí)驗(yàn)效果;
故答案為:廣口瓶;坩堝鉗;澄清石灰水變渾濁;證明木炭燃燒生成了二氧化碳;集氣瓶;氧氣的密度大于空氣;排水集氣法;防止集氣瓶?jī)?nèi)氣體快速逸出,影響實(shí)驗(yàn)效果.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一,宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖

(1)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)從上述反應(yīng)中你得到的信息有在化學(xué)變化中,分子可以分成原子,原子重新結(jié)合成分子;在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分;原子是化學(xué)變化中的最小粒子;在化學(xué)變化中,元素的種類、原子的種類、原子的數(shù)目都不發(fā)生變化;2個(gè)水分子通電條件下分解為2個(gè)氫分子和1個(gè)氧氣分子;該反應(yīng)為分解反應(yīng);水由氫氧、元素組成等..

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12.據(jù)圖回答下列相關(guān)問題.

(1)用如圖甲所示的裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是氫氣.
(2)我省水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.

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19.按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)硫酸銅溶液中加入鐵粉Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,其中甲、乙、丙、丁、戊分別是CO2、CuO、Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液和稀鹽酸(HCl)中的一種.圖中相連的兩圓表示相應(yīng)的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),已知甲和丁反應(yīng)有氣泡出現(xiàn).則下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲和丁分別是Na2CO3溶液和稀鹽酸B.乙和戊是CO2和CuO
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16.下列各組物質(zhì)在PH=2的溶液中能大量共存的是( 。
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C.AgNO3、KNO3、HClD.H2SO4、NaCl、Na2CO3

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13.某校興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置(甲圖)改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(乙圖).以下對(duì)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.反應(yīng)的容器體積小,藥品消耗少B.裝置簡(jiǎn)潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差C.容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量D.反應(yīng)容器中沒有水,玻璃儀器不會(huì)炸裂,實(shí)驗(yàn)更安全

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

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