分析 (1)根據(jù)水體的污染源和節(jié)約用水的措施分析回答;
(2)根據(jù)愛護(hù)水資源的措施分析回答;
(3)根據(jù)分子的定義和水的構(gòu)成分析回答;
(4)根據(jù)凈化水的方法和院子里分析回答;
(5)根據(jù)電解水的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答.
解答 解:(1)①用洗菜水沖廁所,能節(jié)約用水,做法正確;
②生活污水可任意排放,會造成水體的污染,做法不正確;
③農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌,能節(jié)約用水做法正確.
(2)愛護(hù)水資源,一方面要節(jié)約水資源,另一方面要防治水體污染;
(3)保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子.
(4)由于活性炭具有吸附性,自來水廠生產(chǎn)自來水的過程中,常加入活性炭用來吸附水中的一些溶解性的雜質(zhì),除去臭味.在吸附、沉淀、過濾、蒸餾四種凈水方法中,蒸餾的凈化程度最高,蒸餾得到的水是純水.
(5)電解水實驗揭示了水的組成.如圖實驗中試管2中得到的氣體較少,是氧氣.
故答為:(1)②;(2)防治水體污染;(3)水分子;(4)活性炭,蒸餾;(5)2.
點(diǎn)評 本題較為全面地考查了有關(guān)水的知識,難度不大,根據(jù)已有的知識分析解答即可.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是置換反應(yīng) | |
B. | 若X是Al,R是Ag,則反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少 | |
C. | X的金屬活動性比R強(qiáng) | |
D. | X可能是Fe,R可能是Cu |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是置換反應(yīng) | B. | 金屬R可能是鐵 | ||
C. | 金屬R活動性比Cu強(qiáng) | D. | 若R為鋁、則反應(yīng)后溶液質(zhì)量減輕 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的性質(zhì)相同 | |
B. | 水是由氫氣、氧氣組成的氧化物 | |
C. | 空氣、氯化鈉、水銀是按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的 | |
D. | 水通電分解和水的蒸發(fā)都是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 三個燒杯中形成的溶液都是飽和溶液 | |
B. | 圖乙中與NaNO3溶解度走向相似的是Ⅱ | |
C. | b和c燒杯中都放有25g NaNO3固體,所以所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
D. | 圖乙中,分別將100gⅠ、Ⅱ的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,所得的溶質(zhì)質(zhì)量:Ⅱ>Ⅰ |
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