3.用如圖裝置完成以下實(shí)驗(yàn):
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭.
Ⅰ.先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后,在B處加熱,B、C處沒(méi)有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時(shí)間后,B、C處沒(méi)有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁.
Ⅱ與Ⅲ對(duì)比,說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn);用化學(xué)方程式解釋Ⅲ實(shí)驗(yàn)中C處變渾濁的原因Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放赤鐵礦粉末.在A處通入一氧化碳一段時(shí)間后,B處下方用噴燈加熱,B處可觀察到的現(xiàn)象為紅棕色固體變黑,該實(shí)驗(yàn)存在的一個(gè)缺點(diǎn)是無(wú)尾氣處理裝置.
若B處盛放的是磁鐵礦(主要成份是四氧化三鐵),寫出B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2;《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術(shù);電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Fe2O3(熔融)$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Fe+3O2↑_,該煉鐵技術(shù)另一種產(chǎn)物的用途為供給呼吸、支持燃燒.

分析 根據(jù)燃燒的條件、化學(xué)方程式的書寫、煉鐵的原理、一氧化碳的毒性進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)直接通入氧氣,不能燃燒,加熱通入氧氣能燃燒,說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn),二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填:溫度達(dá)到著火點(diǎn);Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)一氧化碳能與氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,會(huì)觀察到紅棕色的固體變黑,一氧化碳有毒,排放到空氣中會(huì)污染空氣,故填:紅棕色固體變黑;無(wú)尾氣處理裝置.
一氧化碳能與四氧化三鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;電解熔融狀態(tài)的氧化鐵能生成鐵和氧氣,氧氣能供給呼吸、能支持燃燒,故填:Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2;2Fe2O3(熔融)$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Fe+3O2↑;供給呼吸、支持燃燒.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究以及一氧化碳還原金屬氧化物的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2.下列不屬于化學(xué)研究范疇的是( 。
A.摩擦生熱B.二氧化碳的組成元素
C.水的電解D.煤的干餾

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3.下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是(  )
A.鋁的元素符號(hào):ALB.2個(gè)氫原子:H2C.鈣離子:Ca2+D.硫酸鐵:FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.除去NaCl中少量雜質(zhì)CaCl2、Na2SO4,所用試劑及順序正確的是(  )
A.Na2CO3、BaCl2、HClB.BaCl2、Na2CO3、HCl
C.BaCl2、Na2CO3、HNO3D.BaCl2、K2CO3、HNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A.煤油燃燒產(chǎn)生火焰和黑煙
B.氯化氫氣體和氨氣混合,產(chǎn)生白煙
C.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水
D.碘化鉀溶液中加入硝酸銀溶液,產(chǎn)生黃色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們 按圖11裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過(guò)程中,大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn).
[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷 的著火點(diǎn)是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
[交流與討論]白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).
[改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們按改進(jìn)后的圖12裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整.

現(xiàn)象解釋
試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒(méi)有燃燒.
b試管中紅磷沒(méi)有燃燒.
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒(méi)有燃燒的原因是①溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn),②熱水中的白磷沒(méi)有與氧氣(或空氣)接觸.
[反思與評(píng)價(jià)](1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴(kuò)散,污染環(huán)境和危害人體健康.
(2)小林指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置,其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出,造成安全事故.
[拓展與遷移]實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),小朱說(shuō):“待a試管冷卻后,如將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管”.這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同.小晶問(wèn):“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢?大家爭(zhēng)論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè).甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$;乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.
你贊同的預(yù)測(cè)是乙  (填“甲”或“乙”),理由是白磷的量不清楚,所以無(wú)法確定是否能夠完全消耗氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某小組同學(xué)用鹽酸和氫氧化鈣,對(duì)酸和堿的中和反應(yīng)進(jìn)行探究.甲同學(xué)向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸,無(wú)明顯現(xiàn)象.結(jié)論:兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng).乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸,溶液由色變?yōu)闊o(wú)色.結(jié)論:兩種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
大家認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應(yīng).并對(duì)甲的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究.
【提出問(wèn)題 甲實(shí)驗(yàn)后的溶液中有什么溶質(zhì)?
【作出猜想】猜想一,只有CaCl2;猜想二,有CaCl2和Ca(OH)2;猜想三,有CaCl2和HCl.
【實(shí)驗(yàn)探究】為驗(yàn)證猜想,丙同學(xué)設(shè)計(jì)了方案1和方案2,并按方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
方案編號(hào)方案1方案2方案3
實(shí)驗(yàn)操作(分別取少量甲實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡:pH<7產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有HCl溶液中有CaCl2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】丙認(rèn)為猜想三正確.
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】丙的實(shí)驗(yàn)操作和方案中有不足之處,請(qǐng)任意指出一處方案1中使用pH試紙的操作不對(duì);方案2中加AgNO3產(chǎn)生白色沉淀說(shuō)明溶液中有Cl-,并不能說(shuō)明溶液中一定有CaCl2.大家討論后通過(guò)方案3即證明了猜想三正確,其實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為先有氣體產(chǎn)生,后有白色沉淀生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在剛過(guò)去的2010年里,包括四川在內(nèi)的我國(guó)西南地區(qū)遭遇歷史罕見的特大旱災(zāi),造成數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的人畜飲水困難.這次的自然災(zāi)害又一次讓我們?cè)鰪?qiáng)了節(jié)約用水的意識(shí).下列做法與節(jié)約用水無(wú)關(guān)的是( 。
A.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
B.加大力度開發(fā)利用地下水
C.關(guān)停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠
D.洗衣、洗菜、淘米水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.一天,實(shí)驗(yàn)助手小娟走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備,走到某組的時(shí)候,看到了一個(gè)不和諧的“音符”--有一瓶NaOH溶液蓋子沒(méi)有蓋上.
圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題,展開了探究活動(dòng).
①取少量溶液于試管中,滴加某種試劑,有氣泡產(chǎn)生,由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì).你認(rèn)為小娟所加的試劑是稀鹽酸
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH,請(qǐng)你幫助小娟完成以下探究方案:
探究目的探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象
除盡溶液中的CO32-①取少量溶液于試管中,滴加足量的氯化鈣試劑有白色沉淀產(chǎn)生
證明溶液中尚存NaOH②向?qū)嶒?yàn)①所得溶液中滴加酚酞試液
酚酞變紅
(3)通過(guò)上述探究,說(shuō)明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì).

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同步練習(xí)冊(cè)答案