【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是(

A.碳在氧氣中燃燒時(shí),伴隨有藍(lán)色火焰和火星四射

B.二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,所得溶液呈藍(lán)色

C.測(cè)定空氣里氧氣含量實(shí)驗(yàn)時(shí),紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧

D.硝酸銨溶于水時(shí),溶液溫度顯著降低

【答案】D

【解析】

A、碳在氧氣中燃燒時(shí),沒(méi)有火焰和火星四射,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;

B、二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,所得溶液呈紅色,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;

C、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,而不是白霧,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

D、硝酸銨溶于水時(shí)吸熱,溶液溫度顯著降低,故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

故選:D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)從Na、HO、ClS幾種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑,用化學(xué)用語(yǔ)按要求填空。

1)一種溶于水的堿_____

2)一種元素形成的兩種單質(zhì)_____

3)硫元素形成的兩種氧化物_____

4)常見(jiàn)的兩種酸根離子_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】今年5月,我市研發(fā)出7μm超薄銅箔,該項(xiàng)技術(shù)全國(guó)領(lǐng)先。銅能加工成銅箔是利用銅的

A.導(dǎo)電性B.延展性C.可燃性D.抗腐蝕性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列事實(shí)與解釋不相符的是(  )

A.濕衣服晾干——分子不斷運(yùn)動(dòng)

B.干冰升華——分子的體積變大

C.CO、CO2化學(xué)性質(zhì)不同——分子的構(gòu)成不同

D.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同——碳原子的排列方式不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文:

二氧化碳是著名的溫室氣體,它能讓太陽(yáng)光順利通過(guò),卻會(huì)阻止地表熱量的散失。在地球形成的初期,太陽(yáng)的輻射強(qiáng)度只有現(xiàn)在的四分之一,為什么那時(shí)的地球沒(méi)有被凍成冰球呢?最新的理論認(rèn)為,液態(tài)的水(比如降雨)能夠溶解空氣中的二氧化碳,再把它變?yōu)樘妓猁},沉積在巖石層中。同時(shí),地球的內(nèi)部很熱,沉積在地殼中的碳經(jīng)常會(huì)隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵,這就形成了一個(gè)碳循環(huán)。經(jīng)過(guò)幾億年的時(shí)間,這個(gè)碳循環(huán)逐漸達(dá)到了某種平衡,使大氣中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于這些二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng),使得地球的溫度不至于太冷。

生命的誕生促成了另一個(gè)碳循環(huán)。眾所周知,生命的基礎(chǔ)是光合作用,就是利用太陽(yáng)提供的能量,把二氧化碳中的碳元素提取出來(lái),連接成一條長(zhǎng)短不一的碳鏈。這樣的碳鏈被稱為“有機(jī)碳”,因?yàn)樗饶茏鳛樯摹敖ㄖ牧稀,搭建成生命所需的各種有機(jī)分子(碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸等),又能“燃燒自己”,產(chǎn)生能量供生命使用。有機(jī)碳的燃燒過(guò)程又可稱之為“氧化反應(yīng)”,其產(chǎn)物就是二氧化碳和水。

南極冰鉆的結(jié)果證明,地球大氣中的二氧化碳濃度在過(guò)去的1萬(wàn)年基本保持穩(wěn)定。但自工業(yè)化以來(lái),由于化石燃料的大量使用,二氧化碳濃度開(kāi)始逐年上升,同時(shí)段內(nèi)地球大氣層的平均溫度也發(fā)生的變化(見(jiàn)表一和表二)。

目前燃燒化石能源而產(chǎn)生的二氧化碳,大氣中的實(shí)際含量比理論計(jì)算值少一倍。有證據(jù)顯示,大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長(zhǎng)速度,促進(jìn)的土壤對(duì)二氧化碳的吸收,這說(shuō)明大自然正在努力地試圖平衡人類帶來(lái)的影響。但是,大自然的平衡能力是有限的,面對(duì)突然多出來(lái)的這些“碳”,大自然一時(shí)也應(yīng)付不過(guò)來(lái)了。所以人類必須自己想辦法。下圖是當(dāng)前人類為降低大氣中的二氧化碳濃度所采取的措施。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:

(1)在地球形成的初期,地球沒(méi)有被凍成冰球的原因是_________________。

(2)人類使用化石燃料使大氣中二氧化碳的濃度逐年上升。下列物質(zhì)中,屬于化石燃料的是 ___________(填字母序號(hào),下同)。

A.天然氣 B。煤 C。酒精 D。石油

(3)觀察表一和表二后,小德認(rèn)為二氧化碳排放量的持續(xù)增加導(dǎo)致地球大氣層平均溫度持續(xù)升高,但小威卻不同意他的觀點(diǎn)。下列不同年份間數(shù)據(jù)變化的總趨勢(shì)能支持小威說(shuō)法的是______。

A.1900~1910 B.1910~1940 C.1940~1980 D.1980以后

(4)人類為降低大氣中二氧化碳濃度采取的措施有:開(kāi)發(fā)新能源、植樹(shù)造林、______(寫(xiě)出一條即可)。

(5)關(guān)于碳循環(huán),下列說(shuō)法正確的是_________

A.二氧化碳是溫室氣體,對(duì)人類的生活有害無(wú)利

B.保持自然界的碳循環(huán)處于平衡狀態(tài)是至關(guān)重要的

C.人類過(guò)多的工業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生大量的二氧化碳,打破了碳循環(huán)的平衡

D.當(dāng)碳循環(huán)的平衡狀態(tài)被破壞時(shí),大自然完全具有自我修復(fù)的能力

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

(1)下列微觀示意圖中,能表示化合物的是____(填字母序號(hào),下同)。能表示.3個(gè)分子的的是________。

(2)如圖是某反應(yīng)的微觀圖:

該反應(yīng)的方程式為___________________,該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是___________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列混合物中,屬于懸濁液的是_______,屬于浮濁液的是_______,屬于溶 液的是_______

①牛奶 ②黃河水 ③高錳酸鉀溶于水 ④礦泉水 ⑤碘酒 ⑥色拉油混合水⑦粉筆灰混合水 ⑧面粉混合水 ⑨鹽水 ⑩白酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)金屬的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.常溫下所有的金屬都是固體

B.鐵制品在潮濕的空氣中易生銹

C.鋁片表面易生成致密的氧化膜

D.真金不怕火煉說(shuō)明金的化學(xué)性質(zhì)很不活潑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你回答:

(1)X=______________。

(2)由圖中信息可知:氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為______,鈣元素的原子序數(shù)為_______。

(3)A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是_____________(填字母序號(hào))。

(4)A微粒的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種微粒的化學(xué)性質(zhì)相似___________(填序號(hào))。

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