根據(jù)下列甲、乙圖示和相關(guān)敘述,回答下列問題:
(1)圖甲中該元素原子有_______個(gè)電子層,最外層有_______個(gè)電子.
(2)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)中,可以觀察到______(選填“上層”或“下層”)蠟燭先熄滅,該實(shí)驗(yàn)都能得出CO2不能燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣______.
(3)最近,我國科學(xué)家宣布在南海成功開采可燃冰,成為世界上第一個(gè)能持續(xù)穩(wěn)定開采可燃冰的國家,可燃冰外觀像冰,它是在海底的高壓、低溫條件下形成的,它主要以甲烷水合物(CH4•8H2O)的形式存在,其中它的主要可燃成分是______(填化學(xué)式).
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省長沙市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:填空題
我國自行研發(fā)的大型客機(jī)C919已成功試飛,客機(jī)上使用了大量的金屬材料。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的金屬和金屬材料的知識(shí)回答問題:
(1)“淚已干,筆莫停".請(qǐng)?jiān)贂鴮戙~與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;
(2)若要驗(yàn)證Fe、Cu和Ag的金屬活動(dòng)性順序,只需一種試劑分別與上述兩種金屬反應(yīng)就能達(dá)到目的。該試劑是:_____(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省梅州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題
取47.4g高錳酸鉀,加熱一段時(shí)間后停止,共收集到3.2g氧氣.計(jì)算:
(1)參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量.
(2)剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%).
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省梅州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)中存在氧分子的是
A. 二氧化碳 B. 過氧化氫 C. 空氣 D. 高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省益陽市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題
(1)圖中儀器①的名稱是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________,應(yīng)選擇的制取裝置是(選擇序號(hào)填空)_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取制取H2發(fā)生裝置可選圖B或圖E裝置。與B裝置相比,選E裝置做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省益陽市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
現(xiàn)有酒精、白醋、食鹽水各一瓶,區(qū)分它們最簡便的方法是( )
A.聞氣味 B.品嘗味道 C.取少量點(diǎn)燃 D.看顏色
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省益陽市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)屬于氧化物的是( )
A. KMnO4 B. NaOH C. SO2 D. HNO3
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省株洲市炎陵縣2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題
用干粉滅火器的滅火原理是利用壓縮的二氧化碳吹出碳酸氫鈉粉末來滅火。碳酸氫鈉(NaHCO3)受熱分解為碳酸鈉、二氧化碳和水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次階段性考試化學(xué)試卷 題型:單選題
“珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境”是每位公民應(yīng)盡的義務(wù),下列相關(guān)做法錯(cuò)誤的是( )
A.我國稀土金屬儲(chǔ)量世界第一,可以任意開發(fā)利用
B.研發(fā)秸稈綜合利用技術(shù),避免因直接焚燒而造成大氣污染
C.利用二氧化碳捕捉技術(shù),減少因二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”
D.改造城市排水管網(wǎng),實(shí)現(xiàn)雨水和生活污水的分流處理與利用
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