6.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:①點(diǎn)燃酒精燈;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品;④用排水集氣法收集;⑤把導(dǎo)氣管撤離水面;⑥熄滅酒精燈;⑦連接儀器,把試管固定在鐵架臺(tái)上.其中操作順序正確( 。
A.②⑦③①④⑥⑤B.②③⑦①④⑤⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤

分析 根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是:連(連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花)→定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置)→點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:②③⑦①④⑤⑥.
故選:B.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握制取氧氣的步驟的口訣(“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄”,諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.碳及碳的化合物之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:試推斷:
(1)X物質(zhì)的化學(xué)式為CO.
(2)寫出①CO2→X  轉(zhuǎn)化關(guān)系的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一個(gè)密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表,下列說法中正確的是(  )
物質(zhì) a
 反應(yīng)前的質(zhì)量(g) 10 6 8 5
 反應(yīng)后的質(zhì)量(g) 8 x 145
A.e和d是生成物B.x=4
C.c可能是單質(zhì)D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.推理和歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究常用的思維方法,下列推理正確的是(  )
A.化學(xué)反應(yīng)前后分子可以再分,而原子不能再分,所以原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.氧化物中含有氧元素,所以含氧元素的物質(zhì)都是氧化物
C.水、鐵分別由分子、原子構(gòu)成的,所以物質(zhì)都是由分子或原子構(gòu)成的
D.某氧原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是8,所以每種元素原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.黨的十八大提出“美麗中國”的構(gòu)想.水是生命之源,是“美麗中國”的重要元素,目前由于農(nóng)業(yè)的發(fā)展使水的污染有擴(kuò)大的趨勢.
(1)請你說出兩種凈化水的不同方法沉降;過濾
(2)電解水的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,通過該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.葡萄糖酸鋅口服液中的“鋅”是指鋅元素(分子或原子或元素),2015年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素(化學(xué)式:C15H22O5)是一種抗瘧疾藥,若14.1g青蒿素燃燒生成33.0g CO2和9.9g H2O,則青蒿素中氧元素的質(zhì)量與其燃燒消耗氧氣的質(zhì)量之比為5:36.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列說法不正確的是( 。
A.利用活性炭凈化水的過程屬于物理變化
B.經(jīng)過煮沸的方法,一般可以降低水的硬度
C.經(jīng)沉淀、過濾、吸附等凈化處理后,渾濁的水變澄清了,變成了純水
D.自然界的水都不是純凈的水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.能證明分子可分的是(  )
A.打開汽水瓶,有氣體逸出
B.10mL水與10mL酒精混合,體積小于20mL
C.氫氣和氧氣反應(yīng)生成水
D.分離液態(tài)空氣得到液氧和氮?dú)?/td>

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