研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫溶液分解生成氧氣 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
(1)【假設(shè)】過(guò)氧化氫溶液分解生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過(guò)氧化氫溶液中,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣 所需的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是
 
,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用氣體收集方法是
 

【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時(shí)間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2  和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后
 
 
是否改變.
(2)H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出另一種影響H2O2生成
O2的快慢的因素)
【假   設(shè)】過(guò)氧化氫溶液分解生成氧氣的快慢與
 
有關(guān).
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,常用儀器的名稱和選用,氧氣的收集方法
專題:科學(xué)探究
分析:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣結(jié)合實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)以及氧氣的密度和溶解性選擇收集方法進(jìn)行解答;
【結(jié)    論】根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行分析得出結(jié)論;
【反    思】根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行反思;
【假    設(shè)】可以聯(lián)系反應(yīng)物的濃度、溫度等對(duì)反應(yīng)速率的影響,利用控制變量法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
解答:解:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】據(jù)圖可知儀器的名稱為錐形瓶;過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的作用下生成水和氧氣,因?yàn)樾枰^察收集一瓶氣體所用的時(shí)間,用排水法更好一些.
故答案為:錐形瓶;排水法;
【結(jié)論】由表中數(shù)據(jù)可知,相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
故答案為:相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān);
【反思】催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.
故答案為:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢還可能與催化劑顆粒大小、溫度等因素有關(guān).
故答案為:催化劑顆粒大。ɑ驕囟鹊龋
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了收集氣體的方法、催化劑的催化作用及其正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等方面的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是幾種常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B、C、D、E是單質(zhì),甲、乙、丙、丁是氧化物.已知:丙是紅色固體,E是最清潔的燃料,丙高溫下與乙反應(yīng)可生成D.(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)丁的化學(xué)式為
 

(2)甲的化學(xué)式可能為
 
(只寫一種).
(3)丙與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)寫出A的一條用途:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中數(shù)字所指的儀器名稱:
 
 
 
 
   ⑤
 
 

(2)指出圖中的5處錯(cuò)誤:
 

 
;
 
;
 
;
 

(3)在實(shí)驗(yàn)中有如下過(guò)程,①給試管加熱②熄滅酒精燈 ③檢查裝置的氣密性④把高錳酸鉀裝入試管中,在試管口堵一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊,固定在鐵架臺(tái)上⑤用排水法來(lái)收集氧氣 ⑥從水中取出導(dǎo)管,正確順序?yàn)?div id="bpfk4m6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)如果改用向上排空氣法收集氧氣,怎么驗(yàn)滿
 

(5)怎樣檢查裝置的氣密性
 

(6)在實(shí)驗(yàn)中,常加熱固體氯化銨和消石灰混合物的方法制取氨氣.則
 
(填“能”或“不能”)用加熱固體制氧氣的裝置;已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氨氣的密度大于空氣的密度,且易溶于水,則收集氨氣應(yīng)選擇
 
方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有H,O,S,K四種元素,按指定的化合價(jià)(H:+1價(jià),O:-2價(jià),S:-2價(jià),K:+1價(jià))組合最多可以組成多少種化合物?( 。
A、4種B、5種C、6種D、7種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2中,CO、O2、CO2的質(zhì)量如下,其中符合質(zhì)量守恒定律的一組數(shù)據(jù)是(  )
A、7g    4g     11g
B、2g     1g     2g
C、2g      1g      3g
D、28g     32g     60g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金剛石是由碳原子構(gòu)成的.保持金剛石化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是( 。
A、金剛石顆粒B、碳原子
C、碳分子D、氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,該裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有洗氣、檢驗(yàn)、收集、儲(chǔ)氣瓶等多種用途:
(1)若用此裝置來(lái)除去氫氣中混入的少量水蒸氣,在錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝的試劑是
 
;(提示:一種液體干燥劑)
(2)若要驗(yàn)證氫氣中是否混入少量的氯化氫氣體,則錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝的試劑是
 
;(提示:一種鹽的水溶液)
(3)若用來(lái)排空法收集氣體,當(dāng)氣體從a端通入時(shí),能收集到的氣體物理性質(zhì)可能是
 
.(選擇:A、密度大于空氣  B、密度小于空氣  C、不溶于水  )
(4)若要將瓶?jī)?nèi)貯存的氧氣緩緩排出用于實(shí)驗(yàn),可以將水從導(dǎo)管
 
(填a或b)注入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈦(Ti)是一種重要的金屬材料.某學(xué)習(xí)小組對(duì)三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究.過(guò)程如下:
【提出假設(shè)】A、Ti金屬活動(dòng)性比Al強(qiáng).        B、Al金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng).
【查閱資料】鈦能與鹽酸反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象.
【操作分析】三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是
 

A.除去表面雜質(zhì),利于直接反應(yīng)
B.使表面光亮,易觀察現(xiàn)象
C.使反應(yīng)金屬溫度相同,易反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
金屬TiAlCu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)緩慢反應(yīng)劇烈無(wú)明顯現(xiàn)象
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)原假設(shè)中
 
不正確(填:“A”、“B”或“A B”).
(2)三種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="pfs7qkv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

【結(jié)論應(yīng)用】(填“能”或“不能”)用鋁制容器來(lái)盛裝波爾多液(含硫酸銅),理由是
 
(用化學(xué)方程式表示).
【知識(shí)拓展】鈦(Ti)及鈦合金以其優(yōu)越的特性而被譽(yù)為第四代金屬.工業(yè)上常在高溫條件下,用鎂和四氯化鈦(TiCl4)發(fā)生置換反應(yīng)來(lái)制取鈦,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)化學(xué)是在
 
層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué).
(2)2004年中國(guó)正式開(kāi)展月球探測(cè)工程. 2010年10月1日“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星成功發(fā)射(如圖).下列月球探測(cè)工程中的項(xiàng)目屬于化學(xué)研究對(duì)象的是
 

a.遙測(cè)控制衛(wèi)星的運(yùn)行
b.提供登月宇航員食用的純天然食品
c.制造衛(wèi)星整流罩需要的耐高溫隔熱材料
(3)化學(xué)與生活密切相關(guān).生活中的下列物質(zhì)屬于混合物的
 
(填序號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案