研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的重要手段。請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒____________________。
(2)紅磷在空氣中燃燒___________________。
(3)有水參加的分解反應(yīng)______________________。
(4)教育部發(fā)出號(hào)召,自10月26日起,全國(guó)中小學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)跑活動(dòng)。小王同學(xué)長(zhǎng)跑后,感覺(jué)腿部酸痛,因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,酸痛感消失。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________,屬于__________(選填緩慢、劇烈)氧化反應(yīng)。
(5)下示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化。其中表示氧原子、表示碳原子,反應(yīng)的方程式為_(kāi)_________________________兩種反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量系數(shù)(用符號(hào)表示)為_(kāi)___________________該示意圖說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________________________
(1)3Fe+2O2Fe3O4
(2)4P+5O22P2O5 
(3)2H2O2H2↑+O2
(4)C3H6O3+3O2==3CO2+3H2O;緩慢
(5)2CO+O22CO2; =2:1;分子分裂成原子,原子重新組合成新的分子
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的重要手段.請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)紅磷在空氣中燃燒
 

(3)有水參加的分解反應(yīng)
 

(4)教育部發(fā)出號(hào)召,自10月26日起,全國(guó)中小學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)跑活動(dòng).小王同學(xué)長(zhǎng)跑后,感覺(jué)腿部酸痛,因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,酸痛感消失.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,屬于
 
(選填緩慢、劇烈)氧化反應(yīng).
(5)如示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化.其中精英家教網(wǎng)表示氧原子、精英家教網(wǎng)表示碳原子,則請(qǐng)回
應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,兩種反應(yīng)物的化學(xué)計(jì)量數(shù)(用符號(hào)表示)為
 
,該示意圖說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的重要手段.請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
(2)紅磷在空氣中燃燒
 
;
(3)有水生成的化合反應(yīng)
 

(4)煅燒石灰石制生石灰和二氧化碳:
 
;該反應(yīng)是
 
(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(5)常溫下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
 

(6)某些物質(zhì)溶于水電離出自由移動(dòng)的
 
而使溶液能導(dǎo)電.在氯化鈉溶液中存在的微粒是:
 
(填寫(xiě)微粒符號(hào)),因?yàn)?!--BA-->
 
的緣故,所以氯化鈉溶液不顯電性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的重要手段.請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)鎂帶在氧氣中燃燒
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
.鎂粉常用來(lái)制作
焰火、照明彈
焰火、照明彈

(2)二氧化碳通入紫色石蕊試液
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
,觀察到的現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅

(3)二氧化碳通入澄清石灰水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
,觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,若持續(xù)通入二氧化碳,你看到的現(xiàn)象是
渾濁又變澄清
渾濁又變澄清

(4)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.用符號(hào)表示過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)
H2
-1
O
2
H2
-1
O
2

上述反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是
(1)(2)
(1)(2)
,屬于分解反應(yīng)的是
(4)
(4)
(填寫(xiě)序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的重要手段.請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題.
化學(xué)反應(yīng) 化學(xué)方程式 簡(jiǎn)答
硫在氧氣中燃燒
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
產(chǎn)生
藍(lán)紫
藍(lán)紫
色的火焰
鐵在氧氣中燃燒
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
反應(yīng)的基本類(lèi)型為
化合
化合
反應(yīng)
鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成
銅與硫酸亞鐵溶液
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
硫酸銅溶液的顏色為
藍(lán)
藍(lán)
氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
反應(yīng)中二氧化錳是
催化
催化
(5)如圖示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化.其中表示氧原子、表示碳原子,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型
化合
化合
反應(yīng)(填化合、分解反應(yīng));該示意圖說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
分子分成原子,原子再重新組合成新分子
分子分成原子,原子再重新組合成新分子

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