【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗儀器的名稱:①________________________________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:___________________________________________,發(fā)生裝置應(yīng)該選用________,該裝置有一處不足,請改正:______________________________。

(3)已知在常溫下,一氧化氮是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮,應(yīng)選用下列收集方法中的________;

【答案】 試管 錐形瓶 2KMnO42K2MnO4 + 3O2 A 試管口塞一團棉花 B

【解析】本題主要考查儀器的名稱、化學(xué)方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素。

(1)實驗儀器的名稱:①是試管;②是錐形瓶;

(2) 高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO42K2MnO4 + 3O2;該反應(yīng)屬于固體加熱型,選用發(fā)生裝置A,為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團棉花;

(3)在常溫下,一氧化氮是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮,不能使用排空氣收集。若要收集一瓶一氧化氮,應(yīng)選用下列收集方法中的排水法,故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從海水中提取鎂的工業(yè)流程如下圖所示,下列說法正確的是( )

A. 用氫氧化鈉代替生石灰可以簡化流程,降低成本

B. 操作⑥產(chǎn)生的生成物還有HCl

C. 操作④可以一步完成轉(zhuǎn)化

D. 上述過程中發(fā)生了化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用下列提供的儀器裝置回答問題:

①儀器名稱:A_____

②小麗用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率過快,小麗思考后將所用儀器B改為_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,若使用裝置G收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填“a”“b”)端通入。

③小明選用AG中儀器,組裝出實驗室制取二氧化碳裝置,他所選儀器有_____(填寫一套即可),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

④小剛選用H裝置放入鋅粒和稀硫酸制取氫氣,H裝置的優(yōu)點是_____,反應(yīng)一段時間后他關(guān)閉活塞,發(fā)現(xiàn)裝置中固液無法分離,原因可能為_____(寫出一種即可);

⑤小剛用制得的氫氣還原氧化銅,得到0.1mol銅,則理論上參與反應(yīng)的氫氣的質(zhì)量為_____(根據(jù)化學(xué)方程式計算)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)后,我們學(xué)會了從微觀角度認識事物。

根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。

①它們屬于同種元素的是______(填序號,下同)。

②圖C是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素在元素周期表中的位置是______(選填①或②或③)。

(2)原子序數(shù)為12的元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易_______(”),形成離子符號是_______。該元素在化合物中的化合價為_____價,該元素和原子序數(shù)為9的元素組成的化合物是________(填化學(xué)式)。

(3)探究金屬鈉與水反應(yīng)時,發(fā)現(xiàn)有氣體生成,收集氣體并點燃,有明顯爆鳴聲,向反應(yīng)后溶液中滴加酚酞試劑,溶液呈紅色。由此推斷,鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________________

由以上信息,你對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系有什么認識?_______________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略)。

① 裝置 A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________;裝置 B 的作用是______; 裝置 C 中的現(xiàn)象是______

② 裝置 D 玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______ ,該反應(yīng)中_________具有還原性。

③ 裝置 E 的作用是________ ,本實驗還應(yīng)在裝置______之間添加裝置 E。

④ 從保護環(huán)境的角度分析,本實驗的不足是__________。

⑤ 從微觀角度分析 CO2 與 CO 化學(xué)性質(zhì)不同的原因是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室里用高錳酸鉀、氯酸鉀與二氧化錳、過氧化氫溶液與二氧化錳都可以制得氧氣。下列圖像能同時反映出三種方法制取氧氣的關(guān)系是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】南海諸島自古以來就是中國領(lǐng)土,南海蘊藏著豐富的石油、天然氣等資源。

(1)化石燃料有石油、天然氣和______________。天然氣在充足的氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為______________,天然氣不完全燃燒會產(chǎn)生的一種有毒氣體是____________。

(2)化石燃料屬于___________能源(可再生不可再生”)。埋藏于海底將來可能會替代化石燃料的新能源是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上將氯化鈉轉(zhuǎn)化為氯酸鉀(KClO3)晶體的簡易流程如圖所示:

步驟I反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

步驟II析出晶體后的溶液是KClO3______(飽和溶液不飽和溶液”)。

下圖分別為固體氯化鈉和氯化鉀的溶解度曲線。

①醫(yī)用生理鹽水為0.9%的氯化鈉溶液,該溶液可為人體補充的營養(yǎng)素有________。

60℃時,10 g水中最多溶解氯化鉀的質(zhì)量為_____g。氯化鈉和氯化鉀在某一溫度時,具有相同的溶解度,據(jù)圖11所示,則該溫度(t)的范圍是_________。

若采用某氯化鈉溶液來選種,氯化鈉與水的質(zhì)量比為9︰41。將配制好的溶液裝入試劑瓶,貼上標(biāo)簽,在下圖中注明標(biāo)簽上的內(nèi)容。

________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組用使用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生,發(fā)現(xiàn)固體仍有剩余。

[提出問題]剩余液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?

[作出猜想]根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理_________________ (填化學(xué)方程式),同學(xué)們一致認為剩余液中一定有CaCl2,小芳認為廢液中的溶質(zhì)還可能含有_____________(填化學(xué)式)。

[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。

[實驗探究]

(1)小芳為了證明自己的猜想是正確的,選擇pH試紙進行實驗。取上層清液,用pH試紙測得溶液的pH=2,說明溶液顯___________性;pH測定中,上層清液滴到試紙上的后一步操作是_______________________。

(2)小明選擇了另外一種物質(zhì)進行實驗,也得到了與小芳同樣的結(jié)論,他所選用的物質(zhì)可能是_____________

[交流討論]

(3)小芳將反應(yīng)后的剩余混合液加熱,冷卻后,取上層清液測pH,發(fā)現(xiàn)pH值略有上升,請簡述產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因____________________________。

(4)若想要處理剩余液得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液,小芳選擇向剩余液中加入過量的________________ (填選項序號),反應(yīng)完成后過濾。

A.碳酸鈣粉末 B.氫氧化鈉 C.熟石灰 D.生石灰

[拓展應(yīng)用] 利用傳感器對二氧化碳性質(zhì)再探究。

步驟1:如圖1所示裝置的氣密性良好,三瓶250mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體,三個注射器內(nèi)各裝有等體積的液體(分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)。連接好裝置和壓強傳感器

步驟2:三位同學(xué)同時迅速將注射器內(nèi)等體積的液體(水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞。

步驟3:一段時間后同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時地傳回?zé)績?nèi)氣壓變化形成的圖像情況如圖2所示

(1)導(dǎo)致曲線1CD段氣壓急速減小的操作是____________________。利用現(xiàn)有的裝置,在不使用其他試劑的情況下,請你寫出繼續(xù)降低E點的操作方法:___________。

(2)曲線2與曲線3差異較大的原因是_________________________。

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