10.20℃時,取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個燒杯中,再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì),將溫度升高到40℃,固體的溶解情況如圖1所示.圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.請仔細閱讀圖1和圖2回答下列問題:

(1)三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b>a>c時的溫度為t℃,則t的取值范圍是20℃<t<30℃.
(2)燒杯甲里是c物質(zhì)的溶液,燒杯乙里是a物質(zhì)的溶液.
(3)40℃時,燒杯b里的溶液中溶劑最少.
(4)各種狀態(tài)下,各燒杯(甲、乙、丙)里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的比較一定正確的是BC.
A.甲(狀態(tài)2)>甲(狀態(tài)1)
B.乙(狀態(tài)1)>甲(狀態(tài)3)
C.甲(狀態(tài)1)=乙(狀態(tài)2)
D.乙(狀態(tài)3)>丙(狀態(tài)3)

分析 首先根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以比較出在某溫度范圍內(nèi)溶解度的大小關(guān)系,然后根據(jù)物質(zhì)的溶解度受溫度的影響確定出每一種物質(zhì)的溶解度曲線,再就是溶液在升溫過程中(只考慮溫度的變化)溶劑的質(zhì)量沒有發(fā)生變化,根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小,從而確定飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大。桓鶕(jù)物質(zhì)的溶解度受溫度影響的變化,從而可以判斷出在升溫過程中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的變化.

解答 解:(1)由三種物質(zhì)的溶解度曲線不難看出,在20℃<t<30℃時,三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b>a>c;
(2)由于將含有等量的未溶解的溶質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液升溫至40℃時,燒杯中的固體增多,說明甲中的物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,說明甲中的物質(zhì)應(yīng)該是c;而燒杯乙中的固體全部溶解,丙中的固體溶解了一部分,說明這兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大,但乙中的固體受溫度的影響較大,說明乙中的固體是a,丙中的固體是b;
(3)由于在整個變化過程中溶劑的質(zhì)量都沒有發(fā)生變化,因此比較溶劑的多少只看剛開始就可以,在20℃時,三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是b>a=c,即三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是b>a=c,因此等量的飽和溶液中含有的b最多,則b的溶液中溶劑最少;
(4)A、由于是在甲的飽和溶液中加入一定量的甲,所以狀態(tài)1和狀態(tài)2,甲的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等,故A錯誤;
B、由于在20℃時,a和c的溶解度相等,即它們的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等,而甲中的C的溶解度隨溫度的升高而減小,升溫后溶解度變小,從而使溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小,因此乙(狀態(tài)1)>甲(狀態(tài)3),故B正確;
C、由于乙的狀態(tài)2和狀態(tài)1的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是相等的,而甲和乙的狀態(tài)1的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是相等,故C正確;
D、由于在20℃時,丙中B的溶解度大于乙中a的溶解度,即剛開始時丙中溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于乙中溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),加入等量的溶質(zhì)升溫到40℃時,乙中物質(zhì)全部溶解,丙中物質(zhì)部分溶解,因此無法比較所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小,故D錯誤;
故選:BC.
故答案為:(1)20℃<t<30℃;
(2)c;a;
(3)b;
(4)BC.

點評 本題難度較大,主要考查了對固體溶解度的理解和對固體溶解度曲線意義的應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.下列框圖中A-H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A為石灰石的主要成分,D、F為黑色固體,G為紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

(1)寫出A、C、D三種的化學(xué)式:ACaCO3,CCaO,DC.④中生成的有色溶液化學(xué)式為Cu(NO32
(2)寫出①的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.在圖中,甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖,乙圖是高爐練鐵示意圖.請回答下列問題.

(1)寫出甲圖中的實驗現(xiàn)象:玻璃管中紅棕色粉末逐漸變黑,試管中澄清的石灰水變渾濁.
(2)甲圖中裝置的不足之處是:沒有設(shè)計尾氣處理裝置.
(3)請寫出高爐中生成鐵的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.聯(lián)系化學(xué)知識解釋為什么家用燃氣爐上都有一個高低合適的放鍋的三腳架.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.酸堿反應(yīng)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系.
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
(1)由于人的胃液里有鹽酸,因此胃液分泌過多會引起胃病,服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛.其治療的化學(xué)原理為(用化學(xué)方程式表示)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
(2)做饅頭發(fā)酵面團時,會產(chǎn)生乳酸等有機酸,蒸饅頭前需加進適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了CO2氣體(填化學(xué)式),使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質(zhì)過多,可向面團或蒸鍋中滴加少許含食醋(填物質(zhì)名稱)的酸性調(diào)味料,否則蒸出的饅頭會變澀,顏色發(fā)黃.
(3)未成熟的水果大多具有澀味,這是因為水果里含有鞣酸.脫澀的方法之一是:先用少量的水將生石灰化成石灰乳,該變化的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2,然后把它用清水稀釋,取上層清夜,浸泡水果5至6天即可除去澀味.
(4)人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡,這是由于昆蟲在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致.把少許如表所列的生活常用品A或C(填編號)涂在被咬的皮膚上,痛癢便會消失.
(5)請你再舉出一種生產(chǎn)、生活中常見的利用酸堿的例子用熟石灰改良酸性土壤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.天然氣的主要成分是甲烷(CH4).化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設(shè)】甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O.
你認為丙同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素,生成物中不可能生成氨氣.
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?否(填“能”或“否”).
(2)甲烷燃燒實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O.
(3)實驗中觀察到A中變藍、B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立.
(4)請寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.在一次實驗中,老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中,未看到明顯現(xiàn)象.請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格.
【提出問題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】經(jīng)分析,大家一致認為,反應(yīng)后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X.
甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有X; 猜想二:有X和HC1; 猜想三:有X和NaOH; 猜想四:有X、HC1和NaOH.
X的化學(xué)式是NaCl;乙組同學(xué)認為猜想四是不合理的.
【實驗探究】
(1)小紅取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明猜想三不成立.
(2)小君取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,無明顯變化,認為猜想一成立.甲組同學(xué)認為小君同學(xué)的判斷不科學(xué),理由是酚酞溶液遇酸性和中性溶液均不變色.
(3)小蘭取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴碳酸鈉溶液,觀察到有氣泡產(chǎn)生,由此斷定猜想二成立.該實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【實驗拓展】
請你用與(1)至(3)不同類別的試劑,設(shè)計另一種方案驗證猜想二成立.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想二成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.有X、Y、Z三種金屬,將它們分別放入鹽酸和含X的鹽溶液中,發(fā)現(xiàn)在Y的表面既有氣泡又有X析出,Z無現(xiàn)象,則這三種金屬的活動性順序是( 。
A.X>Y>ZB.Y>X>ZC.Y>Z>XD.Z>Y>X

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某校學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)固體、液體的密度測量之后,準備探究氣體密度的測定.學(xué)習(xí)小組認為氣體密度的測定原理和小石塊、鹽水的密度測定一樣. 

【提出問題】如何利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積:
【分析與表達】
(1)實驗I中,將小燒杯中的10ml稀鹽酸加入到盛有石灰石的大燒杯中,并不斷攪拌,直至不再產(chǎn)生氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)實驗II中,裝好藥品前先檢查裝置的氣密性(填操作名稱),然后,最后將10ml稀鹽酸 快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是燒瓶內(nèi)氣壓增大,稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落.
【記錄與處理】
(3)實驗產(chǎn)生的質(zhì)量CO2為實驗I中反應(yīng)前的電子天平示數(shù)與完全反應(yīng)后的示數(shù)差
(4)實驗II的實驗記錄如表(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):
時間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是80ml.
(5)根據(jù)(3)、(4)測得的數(shù)據(jù),用密度的計算公式計算.
【實驗反思】
(6)有同學(xué)認為實驗I與II中鹽酸以及石灰石的用量不僅要一樣,而且石灰石要完全反應(yīng).
對于實驗I與實驗II中鹽酸以及石灰石的用量要一樣大家都贊同.但對于反應(yīng)中應(yīng)該石灰
石過量還是稀鹽酸過量才不會影響實驗結(jié)果有不同的看法,你的看法是:不管誰有剩余對實驗結(jié)果都沒有影響.

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同步練習(xí)冊答案