若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜
、
導(dǎo)管伸入試管過長
導(dǎo)管伸入試管過長
、
沒有在試管口放一團棉花
沒有在試管口放一團棉花
．寫出該反應(yīng)的符號表達式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
分析：運用高錳酸鉀制取氧氣的基本步驟和操作時注意事項結(jié)合反應(yīng)的文字表達式的書寫解答．
解答：解：加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要略向下傾斜，導(dǎo)管只要剛剛露出橡皮塞即可，試管口要放一團棉花；加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
故答案：試管口沒有略向下傾斜；導(dǎo)管伸入試管過長；沒有在試管口放一團棉花；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
點評：根據(jù)裝置特點可以判斷裝置圖的正誤，根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實驗室的規(guī)定．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E．
 
．
（1）在E處用符號或文字表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱：①
 
②
 
；
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（3）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
．若改用高錳酸鉀來制取O2，以上裝置還需做的一點改動是
 
；這樣改動的原因是：
 
；
（4）若用分解過氧化氫來制取氧氣，可供選用的裝置如圖2．要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純，造成這種問題的可能原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水
B．分離空氣
C．加熱高錳酸
D．分解過氧化氫
E．
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

（1）在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標號儀器的名稱：①
試管
試管
②
集氣瓶
集氣瓶
；試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
（3）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，是為了
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管
，實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因為
試管口沒有棉花團
試管口沒有棉花團
；
（4）實驗結(jié)束后，立即用冷水沖洗試管，可能導(dǎo)致的后果是
試管炸裂
試管炸裂
；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是
過氧化氫
過氧化氫
；可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應(yīng)從
b
b
（“a”或“b”）端導(dǎo)入，并在瓶內(nèi)裝滿水；若瓶內(nèi)只有空氣，氣體從
a
a
（“a”或“b”）端導(dǎo)入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組同學(xué)對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗．
（1）已知2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，CuO也可作氯酸鉀分解的催化劑．甲同學(xué)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，設(shè)計了以下對比試驗：
I．將xgKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱      II．將3.0gKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．
①I中x的值為
3.0
3.0
；②II中的CuO與稀鹽酸反應(yīng)的方程式為
CuO+2HCl=CuCl2+H2O
CuO+2HCl=CuCl2+H2O
．
（2）乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I 50.0g 1% 0.1g 9mL
II 50.0g 2% 0.1g 16mL
III 50.0g 4% 0.1g 31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
①本實驗中，測量O2體積的裝置是
C
C
（填編號）．

②實驗結(jié)論：在相同條件下，
雙氧水濃度越大
雙氧水濃度越大
，雙氧水分解得快．
③丙用如圖2裝置進行實驗，通過比較
相同時間天平讀數(shù)差值大小
相同時間天平讀數(shù)差值大小
也能達到實驗?zāi)康模?br />（3）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2，完全反應(yīng)后的固體殘渣，經(jīng)以下四步實驗操作，可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水）．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項符號）．
a．烘干    b．溶解      c．過濾     d．洗滌
（4）某同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計了一個自動加液過濾裝置：在普通過濾裝置的漏斗上安裝一個自動加液裝置（圖3）．使用時，濾液不會溢出，過濾又較快，整個過程無須人照顧．自動加液裝置中A管為“液體流出管”，B管為“空氣導(dǎo)入管”． A管上口高出B管口約1cm．試回答問題：A管上口高出B管上口的理由是
便于達到“自動過濾”的目的；若A管上口低于B管上口或與B管上口平齊都不能實現(xiàn)“自動過濾”的目的
便于達到“自動過濾”的目的；若A管上口低于B管上口或與B管上口平齊都不能實現(xiàn)“自動過濾”的目的
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。

如：A．電解水；B．分離空氣；C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E．                            （用文字表達式表示）

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；

（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱  ①       ②     ；

實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是                     ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是                     。

（3）夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后                                ，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。

（4）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時，如果反應(yīng)速度過快，容易引起爆炸。

在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是（此小題為不定項選擇填空，多選，錯選不給分，下同）                      。

A．通過注射器控制滴加過氧化氫溶液的速度

B．向過氧化氫溶液中加一定量的水

C．把反應(yīng)裝置浸在冷水中，降低反應(yīng)溫度

D．檢查裝置氣密性，使裝置不漏氣

（5）用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的3種操作，其中合理的是      

A                B                   C

（6）該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中， 進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實驗方法是                                   

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。

如：A．電解水               B．分離空氣

C．加熱高錳酸鉀         D．分解過氧化氫

E．                            （用文字表達式表示 ）

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；

（2）若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱  ①       ②     ；

實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是                     ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是                     。

（3）夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后                                ，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。

（4）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時，如果反應(yīng)速度過快，容易引起爆炸。

在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是（此小題為不定項選擇填空，多選，錯選不給分，下同）                      。

A．通過注射器控制滴加過氧化氫溶液的速度

B．向過氧化氫溶液中加一定量的水

C．把反應(yīng)裝置浸在冷水中，降低反應(yīng)溫度  

D．檢查裝置氣密性，使裝置不漏氣

（5）用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的3種操作，其中合理的是      

                  A                B                   C

（6）該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中， 進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實驗方法是                                   

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