將一根干燥的鐵絲彎成如下圖所示的形狀，并將其兩端分別插入盛有水的燒杯甲中和盛有植物油的燒杯乙中，放置數(shù)天后，觀察鐵絲A、B、C三處表面發(fā)生的變化是否相同？若有不同，則A、B、C三處各有什么現(xiàn)象？

解：A、B、C三處，鐵釘接觸到的物質(zhì)不同．
A處鐵釘和水、氧氣的接觸最充分，生銹且最嚴(yán)重；
B處鐵釘暴露在空氣中，也會(huì)因?yàn)榭諝獾难鯕夂蜕倭克魵舛l(fā)生銹蝕；
C處鐵釘浸沒(méi)在植物油中，沒(méi)有接觸到水和氧氣，不生銹．
故答案是：不同，A處有鐵銹生成且最嚴(yán)重，B處有少量鐵銹生成，C處無(wú)明顯變化．
分析：在潮濕的空氣中，鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣共同作用會(huì)生成暗紅色的疏松的鐵銹．即鐵生銹的條件：與水、氧氣同時(shí)接觸．
必須先分析A、B、C三處鐵釘有沒(méi)有同時(shí)與水和氧氣接觸，有與水和氧氣接觸的部位，鐵釘生銹，且接觸越充分，生銹越嚴(yán)重．
點(diǎn)評(píng)：該題很巧妙地考查了鐵生銹的條件，將影響鐵生銹的幾個(gè)條件結(jié)合在一起，易于比較．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

15、將一根干燥的鐵絲彎成如下圖所示的形狀，并將其兩端分別插入盛有水的燒杯甲中和盛有植物油的燒杯乙中，放置數(shù)天后，觀察鐵絲A、B、C三處表面發(fā)生的變化是否相同？若有不同，則A、B、C三處各有什么現(xiàn)象？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

6、兩同學(xué)為探究鐵生銹的條件，一個(gè)將一根干燥的鐵絲彎成圖一所示的形狀，并將其兩端分別插入盛有水的燒杯甲中和盛有植物油的燒杯乙中，放置一星期后，觀察鐵絲A、B、C三處表面發(fā)生的變化，你認(rèn)為何處鐵銹最明顯？為什么？
A處，因?yàn)榇颂幖冉佑|空氣又接觸水
．
另一同學(xué)采用圖B裝置，放置三個(gè)星期后，他能觀察到的除了鐵絲表面變化外，還有的現(xiàn)象是
導(dǎo)管中液面上升，高于水的平面．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

6、兩同學(xué)為探究鐵生銹的條件，一個(gè)將一根干燥的鐵絲彎成圖一所示的形狀，并將其兩端分別插入盛有水的燒杯甲中和盛有植物油的燒杯乙中，放置一星期后，觀察鐵絲A、B、C三處表面發(fā)生的變化，你認(rèn)為何處鐵銹最明顯？為什么？
A處．因?yàn)锳處鐵絲與水和氧氣接觸的最充分
．
另一同學(xué)采用圖二裝置，放置三個(gè)星期后，他能觀察到的除了鐵絲表面變化外，還有的現(xiàn)象是
導(dǎo)管中液面上升，高于水的平面
．由此現(xiàn)象你得到了哪些結(jié)論？
鐵生銹要具備兩個(gè)條件：與水接觸，與氧氣接觸
．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一根干燥的鐵絲彎成如下圖所示的形狀，并將其兩端分別插入盛有水的燒杯甲中和盛有植物油的燒杯乙中，放置數(shù)天后，觀察鐵絲A、B、C三處表面發(fā)生的變化是否相同?若有不同，則A、B、C三處各有什么現(xiàn)象?

 

 

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：填空題

兩同學(xué)為探究鐵生銹的條件，一個(gè)將一根干燥的鐵絲彎成圖A所示的形狀，并將其兩端分別插入盛有水的燒杯甲中和盛有植物油的燒杯乙中，放置一星期后，觀察鐵絲A、B、C三處表面發(fā)生的變化，你認(rèn)為何處鐵銹最明顯？為什么？ _________ ．另一同學(xué)采用圖B裝置，放置三個(gè)星期后，他能觀察到的除了鐵絲表面變化外，還有的現(xiàn)象是 _________ ．

A　　　　　　　　　　　　　　　B

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