對于下列幾種化學(xué)符號,有關(guān)說法正確的是(     )

①H    ②Fe2+  ③Cu    ④P2O5     ⑤Fe3+⑥NaCl.

A.能表示一個分子的是①④⑥

B.表示物質(zhì)組成的化學(xué)式是③④⑥

C.②⑤的質(zhì)子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)也相同

D.④中的數(shù)字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子


【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

【分析】A、由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.

B、根據(jù)單質(zhì)(金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學(xué)式;氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字)和化合物(金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數(shù)不能漏,正負化合價代數(shù)和為零),進行分析判斷.

C、根據(jù)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù),進行分析判斷.

D、標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目.

【解答】解:A、由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字;④P2O5可表示1個五氧化二磷分子,①H可表示1個氫原子,⑥NaCl是由離子構(gòu)成的,故選項說法錯誤.

B、③Cu是銅的化學(xué)式,④P2O5是五氧化二磷的化學(xué)式,⑥NaCl是氯化鈉的化學(xué)式,故選項說法正確.

C、②Fe2+、⑤Fe3+分別表示亞鐵離子、鐵離子,它們的質(zhì)子數(shù)相同,但它們的最外層電子數(shù)不同,化學(xué)性質(zhì)不同,故選項說法錯誤.

D、標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目,④P2O5中的“5”表示1個五氧化二磷分子中含有5個氧原子,故選項說法錯誤.

故選:B.

【點評】本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(原子符號、分子符號、化學(xué)式、離子符號等)的書寫方法與含義等是正確解答此類題的關(guān)鍵.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)探究金屬單質(zhì)的活動性時發(fā)現(xiàn)X、Y都能跟稀硫酸反應(yīng),而Z不能;Y

能在X的鹽溶液中置換出X.則它們的金屬活動性順序為( 。

A. Y>X>Z                          B. X>Y>Z         

C. X>Z>Y                            D. Z>Y>X

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


X元素原子的核電荷數(shù)為n,X2﹣離子和Y3+離子的電子層結(jié)構(gòu)相同,則Y原子的質(zhì)子數(shù)是( 。

A.n+1  B.n+2  C.n+3  D.n+5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實驗操作正確的是(     )

A.排水法收集氧氣時,當導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時立即收集

B.稀釋濃硫酸時,沿燒杯壁將水緩緩注入盛有濃硫酸的燒杯中,并用玻璃棒不斷攪拌

C.過濾時,用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌

D.氫氣、甲烷等可燃性氣體點燃前進行驗純

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋不正確的是(     )

A.圖a中火柴頭垂直向上燃燒時容易熄滅,是因為熱空氣增大了火柴梗的著火點

B.圖a中火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為火柴梗不斷被加熱和受到熱氣流帶來空氣的助燃

C.圖b中蠟燭火焰很快熄滅,是因為金屬絲圈吸收熱量,溫度降低到蠟燭著火點以下

D.煤球制成蜂窩煤后燃燒更劇烈是因為增大了煤與氧氣的接觸面積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是(     )

A.

某溫度下,向一定量飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體

B.

用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣

C.

向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸

D.

向硫酸和硫酸銅的混合液中滴加氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


氫氧化鈉的氫氧化鈣是兩種常見的堿,李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A,B中,并進行了如圖所示的三組實驗.

(1)實驗1中,兩支試管的溶液都變成色.

(2)實驗2中,若B盛裝的是NaOH溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ,該反應(yīng)的基本類型是  反應(yīng).

(3)實驗3中,李紅同學(xué)向兩支試管吹氣,A中有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ,B中無現(xiàn)象,為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分,李紅進行了如下探究:

提出猜想:

猜想1:溶質(zhì)只有氫氧化鈉

猜想2:溶質(zhì)只有碳酸鈉

猜想3:溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉

實驗和結(jié)論:

實驗

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取B中少量溶液,加入澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾后取上層清液,向其中加幾滴酚酞試液

產(chǎn)生白色沉淀溶液呈現(xiàn)紅色

猜想3成立

反思與評價:

老師評價李紅得出的結(jié)論不正確,是因為猜想  (填數(shù)字)也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象.如果要驗證“猜想3成立”,必需更換試劑,將  溶液換成 溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為了減輕大氣污染,在汽車尾氣排放裝置上加裝“催化凈化器”,可將尾氣中的NO、CO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無毒的混合氣體,該混合氣體是( 。                                     

A.CO2、NH3          B.O2、CO2           C.N2、CO2           D.NO2、CO2

             

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


精還原鐵粉是一種重要的化工原料,某興趣小組對其進行下列研究:

【物質(zhì)制備】利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下:

粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì),可用氫氣在高溫下進一步還原,其反應(yīng)方程式為:

FexOy+yH23Fe+yH2O

Fe3C+2H23Fe+CH4

(1)焙燒中加焦炭的作用:①  ;② 

(2)寫出焙燒中氧化鐵與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式:  

【含量測定】為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中鐵的氧化物組成及Fe3C的質(zhì)量分數(shù),取粗還原鐵粉16g,并將其分為2等分,一份與足量的稀鹽酸反應(yīng),得到氫氣0.2g,另一份按如下裝置進行實驗.(假設(shè)每步反應(yīng)都完全且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響).

【資料卡】①3CH4+4Fe2O33CO2+6H2O+8Fe

②鐵的氧化物及Fe3C均不能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2

③濃硫酸的作用吸水,堿石灰吸水和二氧化碳

(3)寫出裝置中所指定儀器的名稱:①   ;② 

(4)寫出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:  

(5)主要實驗步驟如下:

①按順序組裝儀器,檢查裝置的氣密性,精確稱量樣品和B、D、E裝置的質(zhì)量;②點燃A處酒精燈;③緩緩?fù)ㄈ爰儍舾稍锏腍2;④點燃C處酒精燈;⑤分別熄滅A、C處酒精燈;⑥再緩緩?fù)ㄈ肷倭縃2;⑦再次精確稱量樣品及B、D、E裝置的質(zhì)量.

正確操作的先后順序是①→③→→⑤→⑥→⑦(填序號),否則,測定的Fe3C質(zhì)量分數(shù)  (填“偏大”、“偏小”或“不變”).步驟③的目的是   ,驗證該步驟目的達到的實驗方法是收集  ;步驟⑥的目的是防 

(6)經(jīng)精確稱量,實驗樣品及B、D、E裝置反應(yīng)前后質(zhì)量的變化如表:

樣品

B

D

E

反應(yīng)前

8g

350g

350g

220g

反應(yīng)后

7.553g

350.435g

351.98g

220.22g

計算樣品中Fe3C質(zhì)量分數(shù),應(yīng)選用上表中的 組數(shù)據(jù)(填“D”或“E”),其理由是  ,則Fe3C質(zhì)量分數(shù)為  (精確到0.01%).

(7)樣品中鐵的氧化物中,鐵、氧元素的質(zhì)量比是多少?(精確到0.01)(寫出計算過程)

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