【題目】完成如表并回答下列問(wèn)題

試管編號(hào)

加入液體

加入物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

水

一滴植物油

_____________

汽油

一滴植物油

_____________

水

幾小粒碘

_____________

酒精

幾小粒碘

_____________

注意：“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”填“溶解”或“不溶解”即可．

上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明同一物質(zhì)在________的溶劑中溶解的能力________．

為什么汽油可用來(lái)清除衣服上的油漬______？

除去衣服上的油漬，用汽油洗和用洗滌劑洗其原理是否相同_______？

【答案】不溶解溶解不溶解溶解不同不同汽油可以溶解油污不同

【解析】

植物油不溶解于水，且植物油的密度比水的密度小，故將水和植物油加入試管中后，植物油在上面，水在下面；汽油能溶解植物油，故將植物油加入汽油中后植物油溶解在汽油中；碘不能溶于水，故將碘加入水中后，碘沉淀與水中；碘可以溶解在酒精中，故將碘加入到酒精中后，碘溶解在酒精中；

（1）由實(shí)驗(yàn)可知，同一物質(zhì)在不同的溶劑中溶解的能力不同。

（2）汽油可以溶解油污，故可以清洗衣服上的油污。

（3）汽油清洗油污是利用了汽油可以溶解油污的功能，洗潔精清洗油污是利用了洗潔精的乳化功能，故原理不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及下列儀器：

（1）寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng)：②________，④________。

（2）使用儀器①③④⑤⑦⑩，可以做制取__________的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________

_________，此反應(yīng)屬于________(填“化合”“分解”“置換”或“復(fù)分解”)反應(yīng)；收集完氣體后，發(fā)現(xiàn)氣體不純，可能的原因是___________________________(寫(xiě)出一條即可)。

（3）制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，除使用儀器②⑥外，還需要使用上述儀器中的________(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________，收集二氧化碳時(shí)，證明是否收集滿的方法是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高純氧化鐵 [Fe2O3] 又稱(chēng)“引火鐵”，可作催化劑，在現(xiàn)代工業(yè)上有廣泛應(yīng)用前景。以下是用赤鐵礦（含少量不溶于水的SiO2等）為原料，制備高純氧化鐵的生產(chǎn)流程示意圖。

已知：氨水呈堿性（主要成分NH3·H2O是一種堿）；(NH4)2CO3溶液呈堿性，40℃以上易分解。

（1）寫(xiě)出高溫時(shí)赤鐵礦中的Fe2O3與CO發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

（2）①處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（3）加入(NH4)2CO3后，該反應(yīng)必須控制的條件是___________。

（4）加適量氨水的目的是________________，使加入的(NH4)2CO3能順利發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)而生成FeCO3，則②處反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（5）用蒸餾水洗滌FeCO3 的目的是除去表面附著的雜質(zhì)，洗滌干凈的標(biāo)志是：取最后一次洗滌液，向其中加入適量的BaCl2溶液，無(wú)___________產(chǎn)生（填現(xiàn)象），即為洗滌干凈。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在一定條件下，物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程的微觀示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖形信息回答問(wèn)題：

（1）參加反應(yīng)的粒子數(shù)目比為______，CO分子中C、O元素的質(zhì)量比為______；

（2）O2﹣核外電子數(shù)為______；

（3）該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)：__________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為__________；收集O2選擇的裝置是__________（填字母）。氯酸鉀制取氧氣完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)�，通過(guò)以下操作可回收得到較純的二氧化錳（殘?jiān)兄挥卸趸i難溶于水）。正確操作的先后順序是__________（填寫(xiě)選項(xiàng)符號(hào)）。

a．烘干b。溶解c。過(guò)濾d。洗滌

（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可選用的裝置組合為__________，E裝置相對(duì)于B裝置有的優(yōu)點(diǎn)是___________；并寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

（4）為了驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某興趣小組用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

①打開(kāi)止水夾a和c，關(guān)閉b，從長(zhǎng)頸漏斗中加入足量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到__________，說(shuō)明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w，然后待錐形瓶中反應(yīng)停止后，關(guān)閉a，打開(kāi)b，滴入足量氫氧化鈉溶液后關(guān)閉活塞b，一段時(shí)間后可觀察到__________，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

②小紅認(rèn)為僅做上述實(shí)驗(yàn)有不足之處，可再利用如圖裝置做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)即可證明，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)只需將所用的氫氧化鈉溶液換成__________即可。

③小明認(rèn)為要想證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，也可取反應(yīng)后的溶液少許，滴加__________，根據(jù)現(xiàn)象即可判斷。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蘭州城市形象標(biāo)志（如右圖）運(yùn)用藍(lán)、黃、綠三色分別代表了藍(lán)天、黃河、綠地。黃河與蘭州因緣際會(huì)，既是地理的交匯，也是文明的碰撞。下列對(duì)黃河水的認(rèn)識(shí)，正確的是

A. 可以用明礬鑒定黃河水是硬水還是軟水

B. 大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成黃河水污染

C. 黃河穿城而過(guò)，因而蘭州人不需節(jié)約用水

D. 在沉淀、過(guò)濾、蒸餾等對(duì)黃河水的凈化操作中，凈化程度最高的是蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．

利用如圖所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集無(wú)色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為，經(jīng)檢驗(yàn)，甲氣體是________，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________兩種元素組成的．

檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是________．請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法________．

自來(lái)水消毒過(guò)程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖表示：上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是________（填化學(xué)式），物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為________，分析以上微觀過(guò)程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】查閱資料可知，米酒味道變酸是因?yàn)槊拙浦械囊掖荚诿傅拇呋饔孟潞脱鯕夥磻?yīng)生成了醋酸（CH3COOH）和另一種常見(jiàn)的液體�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）食物變質(zhì)是一種________（填“劇烈”或“緩慢”）氧化。

（2）米酒味道變酸的化學(xué)方程式為________； 可用________驗(yàn)證米酒味道變酸確實(shí)生成了醋酸。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 不同元素本質(zhì)的區(qū)別是原子的最外層電子數(shù)不同

B. 水通電生成氫氣和氧氣，在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不能再分

C. 符號(hào)“”既能表示該種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示該種物質(zhì)

D. 二氧化碳能滅火而一氧化碳能燃燒，二氧化碳和一氧化碳的分子構(gòu)成不同

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