若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置以排空氣法收集生成的氧氣，氣體應從
 
（選填“a”或“b”）端導入，驗滿的做法是
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：分液漏斗、注射器能夠控制液體藥品的流量，從而可以控制反應速率；
氧氣不易溶于水，密度比空氣大，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃．
解答：解：注射器能夠控制過氧化氫溶液的流量，從而可以控制反應速率，進而可以得到平穩(wěn)的氧氣流，因此應選用的發(fā)生裝置是甲裝置；
若用丙裝置以排空氣法收集生成的氧氣，氣體應從a端導入；
驗滿的做法是：把帶火星的木條放在b導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
故填：甲；a；把帶火星的木條放在b導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
點評：實驗是化學的重要組成部分，正確的實驗操作是得出科學結(jié)論的前提條件之一，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

建筑材料大理石的主要成分是碳酸鈣（CaCO3），請你回答下列問題：
（1）在CaCO3含有的原子團有
 
，其中碳元素的化合價是
 

（2）CaCO3中Ca：C：O的質(zhì)量比
 
：
（3）CaCO3中Ca的質(zhì)量分數(shù)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

味精是常用的調(diào)味品，它的鮮味來自于其中的主要成分“谷氨酸鈉”（化學式是C5H8NO4Na，易溶于水，與AgNO3不反應），另外還含有NaCl（其他成分不考慮）．請回答下列問題：
（1）稱取5.0g味精配制成50g溶液，量取蒸餾水的量筒規(guī)格是
 
．（填字母）
A.10mL               B.50mL           C.100mL
（2）如圖是配制過程，正確的操作順序為
 
．（填序號）
（3）為測定味精中NaCl的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗：
①向所配制的50g溶液中加入過量的
 
溶液（填化學式）充分反應．
②然后進行
 
（填操作名稱）、洗滌、干燥后稱量AgCl固體．
③在其他操作均正確的情況下，若在配制溶液過程中，仰視刻度量取蒸餾水，則所配制溶液的谷氨酸鈉質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”），則測得的樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
④經(jīng)精確測定AgCl沉淀的質(zhì)量為2.87g，則該味精中NaCl的質(zhì)量分數(shù)為
 
．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅同學對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應產(chǎn)生了興趣，并進行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應；猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應，且可能生成氫氣．
【實驗探究】
實驗Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，試管中無現(xiàn)象；
實驗Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，溶液呈現(xiàn)藍色．
【分析設(shè)想】
（1）溶液呈藍色，說明生成了
 
．
（2）根據(jù)
 
推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】
（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復原來的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
【實驗探究】
為了檢驗產(chǎn)生的氣體的成分，小紅將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，溶液褪色，加熱，溶液又變成紅色．
【實驗結(jié)論】
（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應；（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應產(chǎn)生的氣體是
 
，此反應還生成了水，請寫出該反應的化學方程式
 
；
（3）濃硫酸與銅加熱時能反應，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應，由此說明：物質(zhì)的化學性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的
 
有關(guān)．
【拓展延伸】
為了防止污染空氣，小紅和她的同學采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A為無色溶液，能使無色酚酞變?yōu)榧t色，取少量A做如圖實驗：
根據(jù)實驗推斷下列物質(zhì)的名稱：A是
 
，C是
 

寫出①②反應的化學方程式：①
 
②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應生成C和D．反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．
（1）一個A分子中共含有
 
個原子，B代表的是
 
（填化學式）．
（2）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
 
（填上圖中的字母，下同），有毒的是
 
．
（3）在該反應中，以下敘述正確的是
 
．
a．屬于化合反應                     b． B、C的分子個數(shù)比為1：1
c．反應前后分子的個數(shù)沒有改變       d．A物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)為25%
（4）在該反應中，生成C和D的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①
 
；
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應的化學方程式
 
．用C裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
．
（3）某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳，選用的裝置是
 

（填字母）．為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應加入的試劑為
 
（填化學式）．
（4）若要制取氫氣，用F裝置收集，氣體應從
 
（填“a”或“b”）導管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

善于在物質(zhì)間尋找規(guī)律是學好化學的方法之一，做化學實驗要有嚴格的、合理的步驟及操作有下列實驗操作，
①溶解②量�、鄯Q量④過濾⑤蒸發(fā)⑥裝瓶貼標簽⑦計算⑧計算產(chǎn)率，請把這些操作步驟按某種實驗需求進行分類，并寫出你得分類依據(jù)，
（1）其中一種分類標準是
 
；
（2）包括事例有
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

檢查裝置的氣密性時，先把導管的一端
 
，再用兩手
 
，如果導管口
 
，則證明裝置氣密性良好．

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