如圖所示，將氣體X和氣體Y同時通入液體Z，最終一定能看到液體變渾濁的是（　　）
    X    Y    Z
    A    H2    N2    水
    B    HCl    CO2    石灰水
    C    CO2    O2    燒堿溶液
    D    HCl    O2硝酸銀溶液
A、AB、BC、CD、D
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析：A、氫氣、氮氣、水兩兩之間不反應(yīng)，故沒有現(xiàn)象；
B、二氧化碳可以和石灰水反應(yīng)生成沉淀，但是該沉淀能溶于鹽酸中；
C、二氧化碳可以和燒堿反應(yīng)但是不會產(chǎn)生沉淀；
D、鹽酸可以和硝酸銀反應(yīng)生成沉淀．
解答：解：A、氫氣、氮氣、水兩兩之間不反應(yīng)，故沒有現(xiàn)象，所以不會變渾濁，故A錯；
B、氯化氫氣體溶于水形成鹽酸，在鹽酸存在的條件下二氧化碳和石灰水難以反應(yīng)生成沉淀，因為鹽酸可與二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成的碳酸鈣反應(yīng)生成可溶的氯化鈣，故B錯；
C、二氧化碳可以和燒堿反應(yīng)但是不產(chǎn)生沉淀，而氧氣和它們都不反應(yīng)，故C錯；
D、硝酸銀和鹽酸反應(yīng)生成白色的不溶于水也不溶于酸的沉淀，所以可以使溶液變渾濁，故D正確；
故選：D．
點評：本題是給定物質(zhì)讓我們判斷兩兩之間能反應(yīng)，并且能夠生成沉淀的一組物質(zhì)，要求我們熟練掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，并能夠利用這些性質(zhì)來進行一些簡單物質(zhì)的鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，
（1）鐵在氧氣中燃燒
 

（2）石灰水與碳酸鈉溶液反應(yīng)
 

（3）高溫煅燒石灰石
 

（4）用鹽酸除去熱水瓶膽內(nèi)壁的水垢
 

（5）符合：化合物+單質(zhì)→化合物+單質(zhì) 的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）化學(xué)課外小組的成員對某水樣進行探究，先觀察水質(zhì)的能見度，然后進行如圖1所示 過濾，寫出標號儀器的名稱：
 ①
 
②
 
③
 

圖中缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
；圖中另一個錯誤是
 
．
（2）圖2是小組成員們制作的簡易凈水器，可對河水進行初步凈化．請問，圖中小卵石、石英砂和膨松棉的作用為（填代號）
 
，活性炭所起的主要作用是（填代號）
 
．
A．沉淀    B．過濾   C．吸附   D．使硬水軟化    E．消毒
（3）小組成員經(jīng)實驗確定該水樣是硬水；軟化的方法有
 
．
（4）為了確定水的元素組成，課外小組又進行了電解水的實驗，其反應(yīng)的表達式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

社會的文明和進步離不開化學(xué)，下列不屬于化學(xué)研究方向的是（　　）
A、新材料的合成
B、工業(yè)“三廢”的處理
C、衛(wèi)星定位軟件的開發(fā)
D、藥物和保健品的研制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不宜用于實驗室制取氧氣的方法是（　　）
A、電解H2O
B、加熱KClO3和MnO2的混合物
C、加熱KMnO4和KClO3的混合物
D、向H2O2溶液中加入MnO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（　�。�
A、分子的質(zhì)量很小
B、分子的體積很小
C、分子不斷運動
D、分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分數(shù)（　�。�
A、由大變小B、由小變大
C、不變D、無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方程式完全正確的是（　�。�
A、2H2O2═2H2O+O2↑
B、Mg+O2
 點燃 
.
 
MgO2
C、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
D、C+O2
 點燃 
.
 
CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　　）
A、水B、二氧化錳
C、液態(tài)空氣D、過氧化氫

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同步練習(xí)冊答案