小林同學在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時,稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應,其反應的化學方程式為 .實驗完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g.
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應呢?
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時,除了鎂與氧氣反應外,還可發(fā)生反應:
①2Mg+CO2C+2MgO ②3Mg+N2Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應 (填“①”或“②”)造成的,其理由是 .
【實驗探究】根據(jù)初中化學所學知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣(含少量稀有氣體).可燃物應選擇的物質(zhì)是 (填寫物質(zhì)的字母代號).
A.木炭 B.紅磷 C.硫粉
選擇的理由是 .
將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中,鎂條在氮氣中劇烈燃燒.
【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應后所得固體質(zhì)量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是 的混合物所致.
【評價與反思】通過上述實驗,小林對燃燒有了新的認識: .
2Mg+O22MgO;
【猜想與假設(shè)】②;根據(jù)化學反方程式可知,2.4克鎂與氧氣反應產(chǎn)生MgO為4.0克、與二氧化碳反應產(chǎn)生4.0克的氧化鎂和0.6克的碳;而2.4克鎂與純氮氣反應產(chǎn)生Mg3N2為3.33克,且空氣中氮氣的含量大,因此比反應前的固體質(zhì)量減輕;
【實驗探究】B;紅磷只和氧氣反應且不產(chǎn)生新的氣體;
【實驗結(jié)論】氧化鎂和氮化鎂;
【評價與反思】燃燒不一定需要氧氣(或氮氣也能夠支持燃燒等).
解析試題分析:鎂和氧氣在點燃的條件下產(chǎn)生氧化鎂,反應的方程式為:2Mg+O22MgO;
【猜想與假設(shè)】根據(jù)化學反方程式可知,2.4克鎂與氧氣反應產(chǎn)生MgO為4.0克、與二氧化碳反應產(chǎn)生4.0克的氧化鎂和0.6克的碳;而2.4克鎂與純氮氣反應產(chǎn)生Mg3N2為3.33克,且空氣中氮氣的含量大,因此比反應前的固體質(zhì)量減輕,故反應后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應②造成的;
【實驗探究】測定空氣中氧氣含量的原理:只和氧氣反應而不產(chǎn)生新的氣體分析選擇;而木炭和硫粉都和氧氣反應產(chǎn)生新的氣體,故選擇紅磷;
【實驗結(jié)論】根據(jù)化學反方程式可知,2.4克鎂與氧氣反應產(chǎn)生MgO為4.0克,而2.4克鎂與純氮氣反應產(chǎn)生Mg3N2為3.33克,且空氣中氮氣的含量大,因此比反應前的固體質(zhì)量減輕的原因是產(chǎn)生氧化鎂和氮化鎂的混合物的緣故;
【評價與反思】由鎂條能在氮氣、二氧化碳中燃燒,可知燃燒不一定要有氧氣參加或氮氣、二氧化碳在一定的條件下也能夠支持燃燒等.
考點:質(zhì)量守恒定律的實驗探究;氧氣的化學性質(zhì);燃燒與燃燒的條件.
點評:本題以信息的形式考查了鎂的化學性質(zhì),解答本題關(guān)鍵是要知道根據(jù)查閱資料中內(nèi)容回答問題,通過獲取有用的信息結(jié)合已有的知識尋求答案,很多答案都隱藏在題干當中.
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
一天,小明走進實驗室,看到了一幅“不和諧”的畫面(如圖),圍繞此瓶試劑是否變質(zhì)的問題,展開了探究。
(1)小明提出下列猜想:
猜想一:如果試劑完全變質(zhì),則溶液中溶質(zhì)是 ;
猜想二:如果試劑部分變質(zhì),則溶液中溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3;
猜想三:如果試劑沒有變質(zhì),則溶液中溶質(zhì)是NaOH。
(2)寫出NaOH發(fā)生變質(zhì)的化學反應方程式:___________________________________。
(3)請你設(shè)計實驗證實該試劑已經(jīng)部分變質(zhì),完成探究方案:
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象及結(jié)論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后(用石灰石和稀鹽酸制取),對反應后反應器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,他們繼續(xù)進行了以下實驗探究.
【分析推斷】根據(jù)制取二氧化碳的反應原理,可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣.但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明.若剩余溶液顯酸性(含有H+),說明含有氯化氫.
【查閱資料】碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣微溶于水,氯化鈣溶液呈中性.
【實驗過程】將剩余的溶液倒入燒杯中,微熱后冷卻到室溫.
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
甲同學 | 取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加 | 現(xiàn)象:溶液變?yōu)榧t色 | 溶液顯酸性(含有H+);溶質(zhì)中有氯化氫. |
乙同學 | 取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒 | 現(xiàn)象: 反應的化學方程式是: | |
丙同學 | 取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量石灰石 | 現(xiàn)象: |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
查閱資料得知:氫氧化鈉溶液中 含有H2O,Na+,OH﹣.某化學興趣小組同學欲探究氫氧化鈉溶液中哪一種粒子能使無色酚酞試液變紅,做了三個實驗設(shè)計:
實驗一:在第一支試管中加入約2ml蒸餾水,再滴入幾滴無色酚酞試液,觀察實驗現(xiàn)象.
實驗二:在第二支試管中加入約2ml,5%NaCl(pH=7)溶液,再滴入幾滴無色酚酞試液,觀察實驗現(xiàn)象.
實驗三:在第三支試管中加入約2ml,5%NaOH溶液,再滴入幾滴無色酚酞試液,觀察實驗現(xiàn)象.
根據(jù)上述實驗探究回答下列問題:
(1)實驗一觀察到的現(xiàn)象是 ,得出的結(jié)論是 .
(2)實驗二觀察到的現(xiàn)象是 ,得出的結(jié)論是:Na+不能使無色酚酞試液變紅色.
(3)實驗三觀察的現(xiàn)象是 ,得出的結(jié)論是 .
(4)拓展應用:向滴加2﹣3滴無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸至恰好完全反應.溶液的顏色變化是 ,該反應的化學方程式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
燒杯中裝有一定量的Na2CO3溶液,向其中加入一定量的CaCl2溶液,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液,現(xiàn)對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究:
【提出猜想】:
猜想1 濾液中的溶質(zhì)為NaCl;
猜想2 濾液中的溶質(zhì)為NaCl、CaCl2;
猜想3 濾液中的溶質(zhì)為 ;
猜想4 濾液中的溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、Na2CO3;
(1)完成猜想3.
(2)同學們一致認為,猜想4有明顯的錯誤,其原因是 .
【設(shè)計實驗,驗證猜想】:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取濾液于試管中,向濾液中滴加適量的Na2CO3溶液 | (3) | 猜想2成立 |
取濾液于試管中,向濾液中滴加適量的稀鹽酸 | (4) | 猜想3成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
如圖,甲乙兩位同學在實驗室分別完成酸與堿、酸與鹽反應的實驗后,依次將反應后的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,當乙同學沿廢液缸緩慢傾倒廢液時,觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀.為科學處理廢液,甲乙同學對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)成分進行探究.
【提出問題】:最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】:
甲同學猜想:只有NaCl一種溶質(zhì);
乙同學猜想:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種溶質(zhì);
你的猜想是:廢液中含有的溶質(zhì)是: .
【實驗探究】:如果你的猜想是正確的,你設(shè)計的實驗方案發(fā)生反應的化學方程式為: .
【實驗結(jié)論】:通過實驗,證明你的猜想是正確的.
【反思交流】:隨著大家環(huán)保意識的增強,實驗室產(chǎn)生的污染越來越受到重視,實驗中產(chǎn)生的污染物必須無害化處理后再排放.
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小明同學在實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳完畢后,對廢液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣.請你一同參與探究并回答下列問題:
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小明同學認為廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣.你認為還可能有的溶質(zhì)是 (填化學式).
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【實驗與結(jié)論】
(1)小明同學取少量廢液于試管中,滴入幾滴無色酚酞試液后,酚酞不變色,于是小明同學認為自己的猜想是正確的.
(2)你認為小明同學的實驗 (填“能”或“不能”)證明他的猜想,理由是 .
(3)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是 ,實驗中可以看到的現(xiàn)象是 .
【拓展與應用】
(1)實驗證明你的猜想是正確的,要想處理廢液只得到氯化鈣溶液,你的實驗步驟是 .
(2)通過以上探究,如果該廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是 (寫一條).
【交流與反思】在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮 .
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某實驗小組開展了如下有關(guān)堿的化學性質(zhì)探究活動:
(1)買驗l的目的是 ;
(2)實驗2中發(fā)生反應的化學方程式是 ;
(3)實驗3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后,小萍想知道反應后溶液中除NaCl外,是否還含
有其他溶質(zhì)(不考慮酚酞),于是她向反應后的溶液中加入一種試劑,從而得出了結(jié)論。
小萍加入的試劑可能是 ;
(4)通過上述實驗探究活動,可以總結(jié)出堿的化學性質(zhì)是:
①堿能與酸發(fā)生中和反應(學科網(wǎng)精校);
② ;
…………
(5)準備實驗時,小英發(fā)現(xiàn)藥品室有兩瓶未標注濃度的氫氧化鈉溶液,經(jīng)詢問老師得知,該兩瓶溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分別為5%和l0%。請你設(shè)計實驗方案完成對這兩瓶溶液的鑒別(僅限以下實驗用品:試管、量筒、滴管、酚酞溶液、10%鹽酸)。
實驗步驟 | 預計現(xiàn)象及相應結(jié)論 |
| 為5%的氫氧化鈉溶液,另一種為l0%的氫氧化鈉溶液。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
人們在工作、生活中,為防止事故發(fā)生常采用一些安全措施,下列安全措施中正確的是( )
A.油鍋中的有著火用鍋蓋蓋滅 | B.冬天用煤取暖時封閉門窗 |
C.到煤窖中挖煤用火把照明 | D.廚房內(nèi)煤氣泄漏打開排氣扇通風 |
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