【題目】在通電分解水的反應(yīng)中，發(fā)生變化的是（ ）

A. 元素種類 B. 原子個(gè)數(shù)

C. 分子個(gè)數(shù) D. 反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量

【答案】C

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋和宏觀解釋進(jìn)行分析。

在化學(xué)反應(yīng)中，元素的種類不變，原子的種類、個(gè)數(shù)質(zhì)量都不變，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，在水電解的反應(yīng)中，每?jī)蓚�(gè)水分子分解生成2個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子，分子個(gè)數(shù)發(fā)生了變化。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明說(shuō)，他發(fā)功能使水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成汽油（汽油主要含有碳元素、氫元素和氧元素），請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，指出這種說(shuō)法違反科學(xué)之處．_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是( )

A. 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同 B. 構(gòu)成它們的原子大小不同

C. 由不同種原子構(gòu)成 D. 碳原子的排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（ ）

A. 發(fā)光發(fā)熱 B. 有顏色的變化

C. 有氣體、沉淀產(chǎn)生 D. 有其他物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 石蠟熔化 B. 酒精揮發(fā) C. 鐵釘生銹 D. 干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C三種物質(zhì)各15 g，它們化合時(shí)只能生成30 g新物質(zhì)D．若增加10 g A，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只余C．根據(jù)上述條件推斷下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.第一次反應(yīng)停止后，B剩余9g
B.第二次反應(yīng)后，D的質(zhì)量為50g
C.反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是3：2
D.反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是5：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 研制治療手足口病的藥物過(guò)程中，化學(xué)將起到重要作用

B. 利用化學(xué)研制火箭發(fā)射所需的高能燃料

C. 利用化學(xué)，人類可以合成許多自然界不存在的新物質(zhì)

D. 化學(xué)工業(yè)給人類帶來(lái)的只有益處，沒(méi)有壞處

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱高錳酸鉀固體；b、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．

（1）寫出指定的儀器名稱
① ， ② ， ③ ．
（2）利用如圖裝置制氧氣，裝置中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式： ， 該反應(yīng)類型屬于反應(yīng)．
（3）試管口向下稍傾斜的原因是 ． 在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是： ．
（4）上述實(shí)驗(yàn)采用的收集方法叫 ， 因?yàn)檠鯕?/span>；又因?yàn)檠鯕?/span> ， 還可以采用法收集氧氣．采用后者收集氧氣時(shí)，正確的驗(yàn)滿方法： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列名詞中，哪個(gè)名詞不屬于物理量（ ）

A. 長(zhǎng)度 B. 質(zhì)量 C. 摩爾 D. 時(shí)間

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