稱取一定質(zhì)量的銅,放入足量稀硝酸中,反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2R↑+4H2O(R表示產(chǎn)生氣體的化學(xué)式)。用排水法收集產(chǎn)生的氣體R,生成氣體R的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。
請回答下列問題:
⑴氣體R的化學(xué)式是 。t1時,已反應(yīng)的銅占銅的總質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
⑵稱取銅的質(zhì)量是多少?
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
探究學(xué)習(xí)小組在實驗室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng).
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2,H2O發(fā)生反應(yīng):Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑
請回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,利用裝置A制取CO2的優(yōu)點是 .
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)裝置D的作用是 .
(4)裝置E中收集到的氣體是 (填化學(xué)式),該氣體還可以用下列圖2裝置中的 進(jìn)行收集(填寫字母序號).
(5)為探究反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,該小組同學(xué)進(jìn)行了如圖3實驗:
根據(jù)判斷,反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為某元素一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯誤的是( 。
| A. | 該粒子是原子 |
| B. | 該粒子的核電荷數(shù)為11 |
| C. | 該元素屬于非金屬元素 |
| D. | 該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用實驗探究鋁和銅的金屬活動性強弱,若提供的試劑只有:氯化銅溶液、氯化鋁溶液、鋁、銅和稀鹽酸,對此下列說法正確的是( )
A.最多只能設(shè)計一種實驗方案
B.氯化銅溶液是不可或缺的試劑
C.選用兩種合適的試劑即可實現(xiàn)實驗?zāi)康?/p>
D.氯化鋁溶液中加入銅不能探究金屬活動性強弱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,甲、乙、丙、丁、戊分別是碳酸鈉溶液、氧化鐵、氫氧化鈣溶液、氯化鋇溶液和稀鹽酸中的一種。圖中短線相連的物質(zhì)能相互發(fā)生反應(yīng)。已知丙溶液能使紫色石蕊溶液變成紅色。
請回答下列問題:
⑴丁物質(zhì)的化學(xué)式是 。
⑵甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。⑶丙與戊反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。⑷向盛有甲溶液的燒杯中滴加丙溶液,燒杯中溶液的pH會 (填“增大”或“減小”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法錯誤的是( 。
| A. | C可能是銅 |
| B. | 將Fe放在B的鹽溶液中可以置換出B |
| C. | 四種金屬的活動性順序是:A>B>Fe>C |
| D. | 鋼和生鐵都是鐵合金 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,A是氧化物,可作干燥劑;D是一種鹽,用于制造玻璃,洗滌劑等,它們之間發(fā)生如圖變化,請你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識作出推斷:
(1)A ,D ;
(2)貝殼的主要成分是 (寫名稱),貝殼高溫煅燒的化學(xué)方程式 . ;
(3)BF的化學(xué)方程式 ;
E+H→藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式是 反應(yīng). AgNO3
(4)GH基本反應(yīng)類型是 反應(yīng).
(5)C的用途是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
)如圖是初中化學(xué)實驗室常見氣體的制取裝置:
(1)實驗室制取氧氣的原理之一是 (用化學(xué)方程式表示),此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是 (填序號〕.用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是 ;
(2)收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為 (填序號).理由是 ,欲收集一瓶干燥的二氧化碳,還需選用E裝置,則E中應(yīng)裝入的藥品是 .
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