以下自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、海水曬鹽B、風(fēng)力發(fā)電
C、鐵礦石煉鐵D、太陽能取暖
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、海水曬鹽過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、風(fēng)力發(fā)電過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、鐵礦石煉鐵過程中有新物質(zhì)鐵生成，屬于化學(xué)變化．
D、太陽能取暖過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列裝置，請(qǐng)回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：
 
．
（2）用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），驗(yàn)滿的操作是
 
．
（3）用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取O2，選用的發(fā)生裝置為
 
，若實(shí)驗(yàn)后實(shí)際得到的氧氣質(zhì)量大于理論值，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E分別為一氧化碳、氧氣、鐵粉、鹽酸和碳酸鈉溶液中的一種物質(zhì)．其中A是黑色粉末，B溶液中溶質(zhì)是氣體，C是單質(zhì)，E屬于氧化物．請(qǐng)回答下列問題：
（1）將五種物質(zhì)的名稱填入圖中相應(yīng)的位置，并將能發(fā)生反應(yīng)的兩種物質(zhì)間用短線“-”相連接；
（2）寫出A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出A與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)存在于我們生活中．
（1）廚房中鐵鍋易生銹，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，簡要說出一種防止鐵鍋生銹的方法：
 
；
（2）飯后洗碗盤時(shí)，我滴了幾滴洗滌劑以除去油漬，這是利用了洗滌劑的
 
功能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A-F是六種初中常見的物質(zhì)，其中C、E為氧化物，E的相對(duì)分子質(zhì)量為56，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）．
（1）C的化學(xué)式為
 
；寫出D物質(zhì)的一種用途：
 

（2）反應(yīng)A-F的基本類型為
 

（3）反應(yīng)E→D的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

錫（Sn）是五金之一，它的金屬活動(dòng)性順序位于鐵和銅之間，則下列反應(yīng)不會(huì)發(fā)生的是（　　）
A、Zn+Sn（NO3）═Zn（NO3）2+Sn
B、Sn+MgSO4═SnSO+Mg
C、Sn+2HCl═SnCl2+H2
D、Sn+2AgNO3═Sn（NO3）2+2Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向含有AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸，有氣體生成，則下列說法正確的是（　�。�
A、濾渣中只有兩種物質(zhì)
B、濾渣中是否有銅單質(zhì)還無法確定
C、濾液中只有一種物質(zhì)
D、濾渣和濾液中均有鐵元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列過程中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、銅器銹蝕B、酒精揮發(fā)
C、海水制堿D、牛奶變酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用線段連接有對(duì)應(yīng)關(guān)系的相鄰兩列間的點(diǎn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案