固體銨鹽A、B的成分可能是(NH42SO4、NH4HSO4,或是兩者的混合物.甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組要確定A和B的成分,并測(cè)定B中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)甲實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了數(shù)份相同質(zhì)量的樣品A溶于水,然后加入40%NaOH溶液(圖中用氫氧化鈉質(zhì)量表示),水浴加熱至氣體全部逸出(此溫度下銨鹽不分解).該氣體經(jīng)干燥后用足量濃硫酸完全吸收,濃硫酸增重的質(zhì)量如圖.分析該圖象并回答下列問(wèn)題:
①寫出ab段涉及的化學(xué)方程式:______.
②樣品A的成分是______,C點(diǎn)的數(shù)值是______.
(2)乙實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了數(shù)份不同質(zhì)量的樣品B,測(cè)定方法與甲組同學(xué)大部分相同,不同的是,他們將不同質(zhì)量的銨鹽分別加入到50.00mLNaOH溶液中(含8.12gNaOH),測(cè)定結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
銨鹽的質(zhì)量(g)10.0020.0030.0050.00
濃硫酸增加的質(zhì)量(g)mm1.360
①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)編號(hào)為_(kāi)_____的實(shí)驗(yàn)中,氫氧化鈉足量,銨鹽中的銨根離子完全轉(zhuǎn)化成氣體.
②計(jì)算B中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(保留兩位小數(shù))
(1)①0-a段是氫離子和氫氧根離子反應(yīng),a-b段是銨根離子和氫氧根離子反應(yīng),所以a-b段的反應(yīng)方程式為:(NH42SO4+2NaOH
.
Na2SO4 +2NH3↑+2H2O;故答案為:(NH42SO4+2NaOH
.
Na2SO4 +2NH3↑+2H2O;
②樣品A的成分是:(NH42SO4與NH4HSO4的混合物;a-b段是銨根離子和氫氧根離子反應(yīng),a-b段的離子反應(yīng)方程式為:NH4++OH-
.
NH3↑+H2O,根據(jù)離子方程式知,m(NH3)=n(NH3)M(NH3)=n(NaOH)M(NH3)=1mol/L×(0.275-0.025)L×17g/mol=4.25g;故答案為:(NH42SO4與NH4HSO4的混合物;4.25;
(2)①II中銨鹽質(zhì)量是Ⅰ的2倍,如果氫氧化鈉過(guò)量,則Ⅱ中生成的氨氣量應(yīng)該是Ⅰ中的2倍,實(shí)際上相等,則說(shuō)明Ⅱ中氫氧化鈉的量不足,Ⅰ中氫氧化鈉足量;故答案為:Ⅰ;
②設(shè):10g銨鹽中含xg(NH42SO4、ygNH4HSO4
x+y═10
x
132
×2×17+
y
115
×17=(
8.12
40
-
2y
115
)
×17
(
8.12
40
-
3y
115
)
×17═1.36
解得:x=5.285、y=4.715、N%=0.17
答:B中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某化學(xué)課外小組用如圖中的裝置制取氫氣,再用制得氫氣還原一定質(zhì)量的CuO和Cu2O的混合物,根據(jù)無(wú)水CaCl2(干燥劑)的增重以測(cè)定混合物中CuO質(zhì)量.

(1)若制取的氫氣從左向右流向,上述裝置的連接順序是(填裝置序號(hào))
______接______接______接______接_______接⑥
(2)裝置⑥中堿石灰(干燥劑)在實(shí)驗(yàn)中的作用是______.
(3)若測(cè)得CuO、Cu2O混合物的總質(zhì)量為W克;混合物全部還原后U型管(裝置③)增重m克,則混合物中CuO的質(zhì)量為_(kāi)_____克.(用代數(shù)式表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

小西在老師的實(shí)驗(yàn)桌上發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽破損,瓶塞未蓋上,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、或是氫氧化鈣中的一種.
(1)小西查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是______.
(2)小西取少量樣品于試管中,滴加______試液,試液變紅色,該溶液不可能是氯化鈉.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),確定瓶中物質(zhì)后,小西還判斷出瓶中所裝的溶液可能變質(zhì)了,該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.
(4)圍繞此瓶溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題,小西利用實(shí)驗(yàn)室的試劑展開(kāi)了探究活動(dòng).
①取少量溶液,滴加某種試劑,有氣泡產(chǎn)生,由此證明該溶液已經(jīng)變質(zhì).你認(rèn)為小西所加的試劑是______
②欲證明變質(zhì)后的溶液中所含溶質(zhì)的情況,請(qǐng)你幫助小西完成以下探究方案:
探究目的探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象
______①:取少量溶液于試管中,滴加足量的______試劑有白色沉淀生成
證明溶液中尚存氫氧化鈉②:向?qū)嶒?yàn)①所得溶液中滴加______試液______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(五005?山東)1元硬幣g外觀有銀白色g金屬光澤,一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制g.在討論時(shí),有g(shù)同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”,于是就拿磁鐵來(lái)吸了一下.這一過(guò)程屬于科學(xué)探究g(  )
A.假設(shè)B.實(shí)驗(yàn)C.做結(jié)論D.觀察

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

利用干燥而純凈的氫氣還原灼熱氧化銅的實(shí)驗(yàn)測(cè)定水的質(zhì)量組成,其裝置如下圖所示.

完全反應(yīng)后其實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)如下表所列.
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
(氧化銅+玻璃管)的質(zhì)量/g75.669.2
(氧化鈣+U型管)的質(zhì)量/g110.8118.0
試回答:
(1)裝置正確的連接順序(自左向右)是(填字母)______.
(2)裝置B的作用是______,裝置E的作用是______.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填空(每空均須列出算式并得出結(jié)果):生成水的質(zhì)量為_(kāi)_____,生成水中氧元素的質(zhì)量為_(kāi)_____,生成水中氫元素的質(zhì)量為_(kāi)_____,水中氫、氧兩元素的質(zhì)量比為_(kāi)_____.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小李同學(xué)以“我們所穿的衣服是什么面料”為題,進(jìn)行了一系列探究活動(dòng):
(1)找出自己穿過(guò)的幾件衣服進(jìn)行觀察、對(duì)比,同時(shí)還做了一張表格,從衣服商標(biāo)上摘錄了面料的種類.
(2)到服裝廠了解制造衣服常用的面料,并收集了幾種面料的下腳料.
(3)到空氣中分別點(diǎn)燃幾種不同的面料,觀察并記錄他們?nèi)紵默F(xiàn)象.
(4)歸納概括得出所穿衣服用的是什么面料.
小李采用的方法是( 。
A.調(diào)查法B.觀察法C.文獻(xiàn)法D.實(shí)驗(yàn)法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

化學(xué)興趣小組測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假定:石灰石樣品中除碳酸鈣外,其余物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水).
I 他們的方法是:(1)取3.0g樣品放入燒杯;
(2)加入足量的稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣體時(shí),測(cè)定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量;
(3)根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù).
II 為測(cè)定CO2的質(zhì)量,他們想出了以下方案,請(qǐng)幫助他們完成設(shè)計(jì)方案:
(1)選用右圖______(填“甲”或“乙”)裝置可測(cè)量產(chǎn)生的CO2的______,再利用此時(shí)CO2的密度,可計(jì)算CO2的質(zhì)量.圖中瓶?jī)?nèi)水面上油層的作用是______.
(2)他們選用該方案時(shí)測(cè)量的氣體在常溫下體積為440mL.已知常溫下CO2氣體的密度為2.0g/L,則上述反應(yīng)放出氣體的質(zhì)量為_(kāi)_____g.請(qǐng)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
III、實(shí)驗(yàn)后小明提出用不同的方法測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
(1)取mg樣品放入燒杯;
(2)加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體時(shí),過(guò)濾,洗滌、干燥后稱量剩余固體質(zhì)量為ng;
(3)根據(jù)剩余固體的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____.(用m、n的代數(shù)式表示)
Ⅳ、除了上述實(shí)驗(yàn)方法外,還可以采用的方法是:______,稱量反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的減小量.根據(jù)減小量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列生活小實(shí)驗(yàn)不能成功的是( 。
A.用灼燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸
B.用食鹽水區(qū)分硬水和軟水
C.用純堿溶液清洗餐具上的油脂
D.用食醋去除暖瓶的水垢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如果以碳酸鈣、碳酸鉀、水為原料制取氫氧化鉀,可設(shè)計(jì)如下反應(yīng)過(guò)程:
碳酸鈣
高溫
氧化鈣
氫氧化鈣
碳酸鉀
氫氧化鈉
如果以鋅、稀硫酸和氧化銅為原料制取單質(zhì)銅,有兩種設(shè)計(jì)方案,請(qǐng)按照上面的格式完成設(shè)計(jì)方案.
方案一:Zn
H2SO4(稀)
______
CuO
加熱
Cu
方案二:CuO
H2SO4(稀)
______
Zn
Cu
在以上的兩種設(shè)計(jì)方案中,方案______合理一些.理由是______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案