6．在日常生活中應(yīng)注意合理攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素．有些青少年不愛(ài)吃蔬菜、水果，影響生長(zhǎng)發(fā)育，這主要是由于攝入維生素不足而引起的．

分析 根據(jù)蔬菜、水果中富含大量的維生素進(jìn)行解答．

解答 解：蔬菜、水果中富含大量的維生素，有些青少年不愛(ài)吃蔬菜、水果，影響生長(zhǎng)發(fā)育，這主要是由于攝入維生素不足而引起的．故填：維生素．

點(diǎn)評(píng) 本題考查六大營(yíng)養(yǎng)元素對(duì)人體的作用，需要同學(xué)們對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)能夠了然于心．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生活中的下列物質(zhì)，屬于溶液的是（　�。�
A．牛奶B．碘酒C．冰水D．豆?jié){

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．有A、B、C、D四種物質(zhì)，如圖所示，A、B、C、D在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，在C溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，溶液變渾濁，生成白色沉淀A．D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng)，D與C發(fā)生中和反應(yīng)，D與A反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，D與硝酸銀溶液反應(yīng)可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀．
（1）請(qǐng)寫出本題涉及的一個(gè)化合反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2．
（2）A與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．牙膏是人們生活中的必需品，在牙膏的生產(chǎn)中常添加一種摩擦劑．這種摩擦劑是由某種自然界中分布很廣的礦石A，經(jīng)過(guò)一系列加工而制得的極細(xì)小的輕質(zhì)碳酸鈣粉末，其生產(chǎn)過(guò)程如下：

試回答：
（1）寫出 C、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式 CCO2；DCa（OH）2．
（2）寫出③反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用，請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）凈水時(shí)常用到明礬，其作用是吸附水中懸浮的顆粒，形成較大顆粒而沉降．
（2）水常用來(lái)配制各種溶液，食鹽水中的溶質(zhì)為NaCl（寫化學(xué)式）．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%～20%的食鹽水來(lái)選種．現(xiàn)配制300g 15%食鹽水，需要食鹽的質(zhì)量為45g．
（4）不用鋼罐車運(yùn)輸稀硫酸的原因（用方程式表示）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（5）區(qū)別蒸餾水和硬水兩瓶液體的方法有多種．小張采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．你還可用加肥皂水來(lái)鑒別．
（6）ClO2是代替氯氣（Cl2）的新一代飲用水的消毒劑，受熱或遇光照時(shí)二氧化氯易分解生成兩種單質(zhì)，二氧化氯受熱分解時(shí)的化學(xué)方程式2ClO2$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$Cl2↑+2O2↑．
（7）徒步旅行，經(jīng)常需要在野外過(guò)夜．搭建帳篷的撐桿多為鋁合金．不采用金屬鐵作為撐桿的原因是：鐵與O2和H2O同時(shí)接觸易發(fā)生銹蝕．鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能，請(qǐng)用化學(xué)方程式表述其原因4Al+3O2═2Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．著名科學(xué)家諾貝爾經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期試驗(yàn)，研制出安全炸藥．炸藥三硝酸甘油酯發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式為：4C3H5N3O9$\frac{\underline{\;引爆劑\;}}{\;}$12CO2↑+10H2O↑+6X↑+O2↑
推斷X的化學(xué)式為N2．若生成13.2g二氧化碳，則同時(shí)生成氧氣的質(zhì)量是0.8g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．控制一定條件，F(xiàn)e2+、H2O2能用于處理含某類有機(jī)污染物（用p-CP表示）的廢液．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)該反應(yīng)中的“一定條件”進(jìn)行如下的探究．
探究活動(dòng)一：Fe2+、H2O2處理有機(jī)廢液的可行性實(shí)驗(yàn)
取一定量已知p-CP含量的有機(jī)廢液（15℃，下稱試樣），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）若步驟①測(cè)得試樣的pH大于7，則步驟③中欲使試樣的pH小于7，可加入b（填標(biāo)號(hào)）．
a．NaOH溶液        b．稀HCl           c．NaCl溶液        d．水
（2）步驟④有多個(gè)反應(yīng)發(fā)生，其中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2═2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得試樣中p-CP的含量明顯減少．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明試樣中p-CP含量的減少與產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)無(wú)關(guān)：取樣，加入MnO2和H2O2溶液，測(cè)得p-CP含量沒(méi)有變化（或取樣，通入氧氣，測(cè)得p-CP含量沒(méi)有變化）．
探究活動(dòng)二：影響Fe2+、H2O2處理有機(jī)廢液的因素探究
將四份相同的試樣，控制不同的實(shí)驗(yàn)條件（即調(diào)節(jié)溫度為25℃或40℃、pH為10或3），加入Fe2+和H2O2溶液，分別測(cè)定試樣中p-CP含量隨時(shí)間的變化情況，所得數(shù)據(jù)如下表示．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度/℃pH測(cè)得p-CP的含量隨時(shí)間變化的關(guān)系圖
a2510
b253
c403
d4010
（4）為探究pH對(duì)Fe2+、H2O2處理p-CP的反應(yīng)快慢影響，可比較實(shí)驗(yàn)a（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)，下同）和b或c和d．從兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)比中得到的結(jié)論是pH越小，F(xiàn)e2+、H2O2處理p-CP的反應(yīng)速率越快；．
（5）比較實(shí)驗(yàn)b和c，可以得到的結(jié)論是溫度越高，F(xiàn)e2+、H2O2處理p-CP的反應(yīng)速率越快．
（6）實(shí)驗(yàn)a和d說(shuō)明pH=10時(shí)，F(xiàn)e2+、H2O2處理p-CP的反應(yīng)不發(fā)生．
（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)需在不同時(shí)間從反應(yīng)器中取樣，并使所取樣品中反應(yīng)立即停止下來(lái)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論，寫出一種迅速停止反應(yīng)的方法：往樣品中加入氫氧化鈉使溶液的pH等于10（或快速降溫）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．蠟燭的燃燒
①點(diǎn)燃蠟燭，可以看到黃白色的火焰．在蠟燭上方罩上小燒杯，可以看到燒杯內(nèi)壁有水霧，說(shuō)明蠟燭燃燒有水蒸氣生成；小燒杯中的澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明蠟燭燃燒有二氧化碳生成．
②將玻璃管置于火焰中，從蠟燭火焰中引出一縷白煙，說(shuō)明火焰中存在著石蠟的蒸汽
③蠟燭燃燒的文字表達(dá)式：石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳和水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
給液體加熱		B．
傾倒液體		C．
蒸發(fā)食鹽水		D．
溶解

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同步練習(xí)冊(cè)答案