分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;若選擇圖二裝置,則須從長(zhǎng)管進(jìn)氣,圖三可通過(guò)彈簧夾的開(kāi)閉隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止;
(4)①溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
②標(biāo)簽要注明溶液名稱和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
③量筒讀數(shù)時(shí)俯視會(huì)使量取的過(guò)氧化氫溶液的量偏小,所以溶液中溶質(zhì)質(zhì)量偏小,導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和錐形瓶;
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;若選擇圖二裝置,則須從長(zhǎng)管進(jìn)氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出,圖三可通過(guò)彈簧夾的開(kāi)閉隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止,是液體和塊狀固體反應(yīng);
實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%H2O2溶液制氧氣的反應(yīng)方程式為 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,是液體和粉末在常溫下反應(yīng),所以不能實(shí)現(xiàn)固液分離,不能采用裝置三實(shí)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn).
(4)①6%的H2O2溶液500g含有溶質(zhì)的質(zhì)量是:500g×6%=30g,則需要30%H2O2溶液的質(zhì)量為:30g÷30%=100g;
②標(biāo)簽要注明溶液名稱和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),如下圖所示;
③量筒讀數(shù)時(shí)俯視會(huì)使量取的過(guò)氧化氫溶液的量偏小,所以配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量偏小,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%;
故答案為:
(1)試管;錐形瓶;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)BD;d;可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)①100;②;③小于.
點(diǎn)評(píng) 了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、常用儀器、裝置選取方法,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算式的應(yīng)用,量筒讀數(shù)等知識(shí),才能結(jié)合題意正確分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食鹽是制造燒堿、氯氣、鹽酸和純堿的基本原料 | |
B. | 碳酸氫鈉是蘇打的主要成分,在生產(chǎn)滅火器和制造飲料方面被廣泛應(yīng)用 | |
C. | 純堿可以用來(lái)粗鹽精制、硬水軟化 | |
D. | 熟石灰可以用來(lái)生產(chǎn)漂白粉,還被廣泛應(yīng)用于土木建筑、土壤改良 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳 | |
B. | 觀察顏色鑒別黃銅和黃金 | |
C. | 用水鑒別氫氧化鈉粉末和氯化鈉粉末 | |
D. | 用肥皂水鑒別硬水和軟水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4.5克 | B. | 3.5克 | C. | 4克 | D. | 5克 |
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