如圖為用排水法收集的一瓶無色無味的氣體．請你用學過的知識進行判斷，確定該氣體還具有的性質(zhì)有
①
 
；②
 
．
考點：常用氣體的收集方法,化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：可以用排水法收集，說明氣體不溶于水；集氣瓶正放，說明氣體的密度比空氣大．
解答：解：通過收集方法和集氣瓶放置的方法可知，該氣體的密度比空氣大，不溶于水．故填：不溶于水；密度比空氣大．
點評：考慮收集氣體的方法時，應(yīng)該從氣體的密度、水溶性、是否有毒等方面進行分析、判斷，從而找出最好的收集方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

三效催化轉(zhuǎn)換器可將汽車尾氣中有害氣體處理為無污染的氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖（其中不同顏色球代表不同種原子）

（1）該反應(yīng)中共涉及
 
種元素，甲代表的物質(zhì)的化學式是
 
；
（2）甲和丁中同種元素化合價
 
（填“一定”或“不一定”或“一定不”）相等；
（3）在該反應(yīng)中，丙和丁的分子個數(shù)比為
 
，質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

推斷題：

（1）圖示可推斷：C、B、E、F的化學式分別是C
 
B
 
E
 
F
 
．
（2）寫出物質(zhì)C和F混合加熱生成B的化學反應(yīng)的符號表達式
 
基本反應(yīng)類型
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉固體暴露在空氣中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，這種現(xiàn)象叫潮解．在空氣中久置一段時間，能生成白色粉末物質(zhì)，此物質(zhì)的主要成分是（填化學式）
 
，用化學方程式表示發(fā)生的變化：
 
．若向白色粉末物質(zhì)中滴加鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是：
 
，反應(yīng)的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

給80g水通電使其反應(yīng)，通電一段時間后，測得生成氫氣8g，則生成了氧氣多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號表示：2個氧原子
 
，3個鈉離子
 
，2個氫分子
 
，+3價的鐵元素
 
，2個硫酸根離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學整理實驗臺時，發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒蓋瓶塞，他們認為該溶液已經(jīng)變質(zhì)了．變質(zhì)原因用化學方程式表示為
 
．
為進一步探究該溶液是否變質(zhì)和變質(zhì)程度，請你一起參與合作完成下列內(nèi)容：
活動探究一：氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
【實驗過程】三位同學把各自試管中的物質(zhì)全部回收到一只干凈的大燒杯中．
    實驗步驟     實驗現(xiàn)象     結(jié)  論
甲：取少量該溶液放入試管中，
滴加幾滴酚酞試液		     溶液變紅 該溶液沒有變質(zhì)
乙：取少量該溶液放入試管中加入
一定量澄清石灰水		   產(chǎn)生白色沉淀 該溶液已經(jīng)變質(zhì)．產(chǎn)生沉淀
的化學方程式為
 
丙：取少量該溶液放入試管中加入
一定量稀鹽酸		 該溶液已經(jīng)變質(zhì)
【交流討論】
乙、丙同學一致認為甲同學實驗中所滴加試劑不合理，他們的理由是
 
．
（2）一段時問后，同學們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中，杯底有白色沉淀，液體無色．此時大燒杯中的溶液，一定含有的溶質(zhì)（酚酞除外）是
 
，可能含有的溶質(zhì)是
 
．
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
另取少量原溶液放入試管中．加入過量的CaCl2溶液，振蕩后再滴加酚酞試液
該溶液已經(jīng)部分變質(zhì)
【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵的一種氧化物中，鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為7：2，則該氧化物的化學式為
 
，該氧化物中的鐵的化合價為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將物質(zhì)a．氫氣 b．碳酸鈣 c．硫磺  d．二氧化錳  e．自來水  f．加熱高錳酸鉀后剩余的固體物質(zhì)歸類（填序號）．
（1）屬于混合物的有
 
．
（2）屬于單質(zhì)的有
 

（3）屬于化合物的有
 
．
（4）屬于氧化物的有
 
．

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