“人造空氣”幫助人類實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”的夢(mèng)想,其中含有70%的氮?dú)狻?0%以上的氧氣、還有二氧化碳.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、“人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂扛?/span>
B、燃著的蠟燭在“人造空氣”中會(huì)熄滅
C、“人造空氣”的組成與實(shí)際生活中空氣的組成有區(qū)別
D、“人造空氣”若只含有氧氣會(huì)更有益于人的呼吸
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題:空氣與水
分析:根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)和“人造空氣”的成分及性質(zhì)分析判斷.
解答:解:A、空氣中氮?dú)獯蠹s占78%,“人造空氣”幫助人類實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”的夢(mèng)想,其中含有70%的N2,因此人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂康,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、燃著的蠟燭在“人造空氣”中繼續(xù)燃燒,不會(huì)熄滅,因?yàn)槿嗽炜諝庵泻?0%以上的O2,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、“人造空氣”的組成與實(shí)際生活中空氣的組成差別不大,故選項(xiàng)正確;
D、“人造空氣”若只含有O2會(huì)更有益于人的呼吸是不正確的,因?yàn)槿绻寗?dòng)物呼吸純氧會(huì)引起中毒,人類也同樣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量,同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用,本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

先閱讀下列資料.
過(guò)氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣:(橫線處用化學(xué)式表示反應(yīng)原理)
方法a:利用雙氧水與二氧化錳混合:
 

方法b:將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱:
 

但是,若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì),加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸;而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣(Cl2).現(xiàn)提供如圖裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)選擇方法b制氧氣,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì),對(duì)應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置字母代號(hào)).

(2)某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后,向長(zhǎng)頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn):當(dāng)水浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端后,長(zhǎng)頸漏斗中的水就下不去了(如圖E).這種現(xiàn)象說(shuō)明該裝置氣密性
 
(填“良好”或“不好”).
(3)比較兩種制氧氣的方法,許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a.你認(rèn)為方法a的優(yōu)點(diǎn)有(任答一點(diǎn)):
 

(4)也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足:利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置,而反應(yīng)結(jié)束后,錐形瓶?jī)?nèi)還有大量的氧氣沒(méi)有能夠收集,造成浪費(fèi).請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案導(dǎo)出錐形瓶中的氧氣.你的操作方法是:連接裝置B和D,打開(kāi)彈簧夾,再
 
,并將導(dǎo)出的氧氣收集好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),要用酒精燈火焰的
 
,因?yàn)?div id="jvf9xyk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,酒精燈內(nèi)酒精不得超過(guò)其容積的
 

(2)硫在空氣中燃燒發(fā)出
 
色的火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出
 
色的火焰.
(3)鐵在氧氣中燃燒,集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放
 
,目的是
 

(4)量取液體體積時(shí),量筒必須
 
,視線與
 
保持平視.
(5)給試管內(nèi)液體加熱,試管夾應(yīng)夾在試管的
 
部,試管內(nèi)液體不得超過(guò)其容積的
 
,試管必須傾斜與桌面成
 
度左右角,試管不能對(duì)著有人的方向.
(6)實(shí)驗(yàn)室取用藥品,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般液體取
 
毫升,固體
 

(7)從細(xì)口瓶?jī)?nèi)取用液體藥品時(shí),瓶塞應(yīng)
 
放在桌面上,標(biāo)簽應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
讀取量筒中液體示數(shù)
C、
向試管中滴加液體
D、
傾倒液體藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是元素周期表中的一部分,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。
A、鋰原子的原子序數(shù)為2
B、三個(gè)氫原子與一個(gè)鋰原子的核外電子數(shù)相等
C、鋰元素和氫元素都屬于金屬元素
D、鋰元素和氫元素屬于同周期元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫(xiě)在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體.
(1)通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是
 
;
(2)白色固體物質(zhì)有
 
;紫黑色固體有
 
;
(3)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有
 
;
(4)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
;
(5)有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是A、B、C三種溶液兩兩混合發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(1)A+B→放出氣體(2)A+C→無(wú)現(xiàn)象(3)B+C→產(chǎn)生白色沉淀,判斷符合該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的A、B、C三種溶液依次為( 。
A、鹽酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液
B、氯化鈉、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液
C、鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水
D、澄清的石灰水、鹽酸、硫酸鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是(  )
A、狀態(tài)和顏色發(fā)生了變化
B、有放熱和發(fā)光的現(xiàn)象產(chǎn)生
C、有氣體或沉淀產(chǎn)生
D、有新物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:兩個(gè)氮分子
 
;硫化氫中硫元素的化合價(jià)
 
;保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
;構(gòu)成氯化銨的粒子
 
;體溫計(jì)中的液態(tài)金屬
 
;符號(hào)Fe2+中數(shù)字2的含義
 

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