分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,制取少量氣體可選擇較小的反應(yīng)容器,并據(jù)二氧化碳密度、溶解性選擇收集裝置;分液漏斗可逐滴滴加液體,從而可控制生成氣體的量,并據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達(dá)式,二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,據(jù)此書寫符號表達(dá)式;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D,并據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達(dá)式;
(4)檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前,可采取的補(bǔ)救措施有:繼續(xù)用酒精燈加熱試管、迅速將導(dǎo)管移出水面或迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下.
解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別是長頸漏斗和試管;
(2)在常溫下用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳,因此不需要加熱.制少量二氧化碳時(shí),可以用C裝置;隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,可用分液漏斗添加稀鹽酸達(dá)到此目的,發(fā)生裝置最好選用B裝置;二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;石灰石的主要成分是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,符號表達(dá)式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,符號表達(dá)式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)導(dǎo)管內(nèi)出現(xiàn)水倒流應(yīng)是由于導(dǎo)管沒先從水槽中撤出就停止了加熱,致使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小而引起水倒流;此時(shí)可再用酒精燈加熱試管或把試管和導(dǎo)管分離,以防止水倒流入試管而引起試管炸裂,或迅速將導(dǎo)管移出水面或迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下;
故答案為:(1)長頸漏斗;試管
(2)C;E;B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(5)繼續(xù)用酒精燈加熱試管;迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下(合理均可)
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了符號表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | Cu | B. | AgNO3 | C. | CuO | D. | Ba(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 廚房發(fā)生燃?xì)庑孤⿷?yīng)馬上打開排氣扇或抽油煙機(jī) | |
B. | 在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒 | |
C. | 用甲醛浸泡海產(chǎn)品保鮮 | |
D. | 焚燒植物秸稈會造成空氣污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X2Y | B. | XY2 | C. | X2Y2 | D. | X3Y2 |
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