韓國“歲月號(hào)”沉船事故發(fā)生后，幾百名潛水員參與了打撈工作，他們攜帶的水下供氧設(shè)備中供氧劑是過氧化鈉（Na2O2），它與人呼出的二氧化碳及水蒸氣反應(yīng)生成氧氣供人呼吸．某同學(xué)想進(jìn)一步探討過氧化鈉與水的反應(yīng)（2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑），將15.6g過氧化鈉加入盛有147.6g水（過量）的燒杯中充分反應(yīng)，直至固體完全消失，不再有氣泡產(chǎn)生．請(qǐng)計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式、過氧化鈉的質(zhì)量可以計(jì)算反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）設(shè)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為x，生成氫氧化鈉的質(zhì)量為y，
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
 156         160  32
 15.6g        y   x
156
15.6g
=
160
y
=
32
x
，
x=3.2g，y=16g，
答：反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量為3.2g．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
16g
147.6g+15.6g-3.2g
×100%=10%，
答：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、
    燒制黑陶
B、
    編制草帽
C、
       小棗榨汁
D、  
     銅絲雕花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合如圖1裝置圖，回答下列問題：

（1）圖中的儀器a名稱是
 
 儀器b名稱是
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填上圖字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
，常用的收集裝置是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填如圖1字母）．
（5）同學(xué)們根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖示回答下列問題：裝置H中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們把容器內(nèi)所有物質(zhì)倒入同一個(gè)廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并呈藍(lán)色，說明廢液中一定沒有（寫化學(xué)式，下同）
 
，為了科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，同學(xué)們先將廢液過濾，再向得到的濾液中逐滴加入稀鹽酸，看到開始時(shí)無明顯現(xiàn)象，過一會(huì)兒有氣泡產(chǎn)生，溶液由藍(lán)色變?yōu)樽仙�，則濾液中的溶質(zhì)除指示劑外還一定含有
 
，一定沒有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a
 
，b
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，選擇的發(fā)生裝置為
 
（填代號(hào)）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過溶解、
 
、洗滌、干燥等操作步驟，可以從生成物中分離出二氧化錳．
（3）若實(shí)驗(yàn)室用大理石制取二氧化碳，還需要的藥品是
 
，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），收集裝置是
 
（填序號(hào)），驗(yàn)滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一燒杯中盛有4.33g NaCl和Na2SO4組成的固體混合物，加入20g的水使其完全溶解．再向其中逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的BaCl2溶液28g，恰好完全反應(yīng)，過濾后所得溶液質(zhì)量為50g．（化學(xué)方程式為：Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl）
求：
（1）反應(yīng)后所得沉淀的質(zhì)量為
 
克．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍(lán)色沉淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
，G
 
，H
 
．
（2）化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化，物質(zhì)B與水反應(yīng)時(shí)會(huì)
 
（“吸收”或“放出”）熱量．
（3）寫出D→F的化學(xué)方程式：
 
．
（4）寫出E→C的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)，計(jì)算生石灰樣品中鈣元素的質(zhì)量．（不考慮其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng)．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】猜想一：溶質(zhì)只有氯化鈣；
          猜想二：可能是CaCl2和Ca（OH）2；
          猜想三：
 
．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【方案設(shè)計(jì)】
方案方法步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液 酚酞不變色猜想一正確 
 酚酞變紅色猜想二正確 
方案二 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，逐滴加入
 
溶液至過量
 
 猜想三正確
【方案評(píng)價(jià)】該同學(xué)與同學(xué)們通過討論認(rèn)為：
（1）方案一能證明猜想二正確，但不能證明猜想一正確．
（2）方案二可行．但該同學(xué)在記錄時(shí)未記錄完整，請(qǐng)你幫他將方案二補(bǔ)充完整．
【方案反思】方案一不能證明猜想一正確的理由是
 
．
【拓展與應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)證明猜想三是正確的．要想使溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈣，你認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是
 
．
【結(jié)論】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答下列問題．
（1）P點(diǎn)表示的含義是
 
．
（2）將相同質(zhì)量t2℃時(shí)的a、b、c飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí)，析出晶體最多的是
 
．
（3）將t1℃時(shí)的a、b、c飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是
 
．

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