下列對二氧化碳利弊的描述中不正確的是（　�。�
A、二氧化碳可以用來滅火
B、二氧化碳有劇毒，吸入少量就可以使人窒息死亡
C、二氧化碳為植物的光合作用提供原料
D、大氣中二氧化碳過多會造成溫室效應(yīng)
考點：二氧化碳的用途,二氧化碳對環(huán)境的影響
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：本考點是考查二氧化碳的用途，二氧化碳的用途主要有四個：①二氧化碳可以滅火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固體干冰可以進行人工降雨或做制冷劑；④二氧化碳可以促進綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料．
解答：解：A、二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒，且密度大于空氣的密度，因此可以滅火，故A正確；
B、二氧化碳無毒，二氧化碳不供給呼吸，所以可以使人窒息死亡，故B錯誤；
C、二氧化碳是綠色植物的光合作用原料，所以二氧化碳為植物的光合作用提供原料，故C正確；
D、二氧化碳屬于溫室氣體，二氧化碳含量過多會造成溫室效應(yīng)，故D正確．
故選：B．
點評：本考點的基礎(chǔ)性也比較強，此類題型只要掌握了二氧化碳的用途，答案就很好解決．還同時考查了學生要用辯證的觀點看問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在一個密閉容器內(nèi)有如下反應(yīng)，反應(yīng)前后測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：下列說法正確的是（　�。�
物質(zhì)MNPQ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g4043.64.8
反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測   1312.610.8
A、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B、N和P的相對分子質(zhì)量之比為1：1
C、反應(yīng)生成的P和Q的質(zhì)量比為2：3
D、待測值為16

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化合物中，含氮元素質(zhì)量分數(shù)最高的是（　　）
A、（NH4）2SO4
B、NH4HCO3
C、NH3
D、NH4Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：

在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
a．自頂端起約1cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；　　
b．原料是半透明、微臭、無味白色固體；　　
c．蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈碗狀存在　　
d．一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂1cm　　
e．形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出  　
f．燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色　　
g．吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失　　
h．質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；　　
i．若風吹至蠟燭一邊；另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；　　
j．如受空氣流的影響，火焰會閃動，且生出黑煙．   
（1）哪些是不需要燃燒就能觀察到的現(xiàn)象（填字母）
 

（2）哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象（填字母）
 

（3）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上．結(jié)論：
 

（4）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于原子、分子、離子的說法錯誤的是（　�。�
A、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
B、分子可以再分，原子不能再分
C、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子
D、原子、分子都在不斷地運動

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（　　）
A、氧氣--供人呼吸
B、二氧化碳--造成空氣污染
C、氮氣--作保護氣
D、稀有氣體--做電光源

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填寫下列各空：
（1）3個氧原子
 
；
（2）3個水分子
 
；
（3）硫元素
 
；
（4）組成物質(zhì)最多的元素
 
；
（5）2個鎂離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列選項中不屬于大氣污染物的是（　　）
A、氮氣B、二氧化硫
C、氮氧化物D、臭氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

在通常情況下，氯氣是一種黃綠色，具有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶有于水，能與許多金屬反應(yīng)．試回答：
①黃綠色，具有刺激性氣味．這屬于氯氣的
 
（物理或化學）性質(zhì)．
②實驗室收集氯氣時，可用
 
法．
③寫出加熱時Fe與Cl2的反應(yīng)方程式
 
．

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同步練習冊答案