18．請根據(jù)所學知識回答下列問題：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
澄清石灰水變
渾濁		吸入的空氣的二氧化碳含量比呼出的氣體低
燃著的小木條
熄滅		吸入的空氣的氧氣的含量比呼出的氣體高
干燥的玻璃片
出現(xiàn)水霧		吸入的空氣的水蒸氣含量比呼出的氣體低

分析 人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；結(jié)合二氧化碳的化學性質(zhì)：能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，進行分析解答．

解答 解：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，向一瓶呼出氣體的樣品中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，說明吸入的空氣的二氧化碳含量比呼出的氣體中的低．
氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，是將燃著的小木條插入呼出的氣體的樣品中，燃著的小木條熄滅，說明吸入的空氣的氧氣的含量比吸入的空氣的高．
水蒸氣遇冷能在玻璃片上結(jié)下水珠，對著干燥的玻璃片哈氣，干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧，說明吸入的空氣的水蒸氣含量比呼出的氣體中的低．
故答案為：

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
澄清石灰水變
渾濁		吸入的空氣的 二氧化碳含量比呼出的氣體 低
燃著的小木條
熄滅		吸入的空氣的 氧氣的含量比呼出的氣體 高
干燥的玻璃片
出現(xiàn)水霧		吸入的空氣的 水蒸氣含量比呼出的氣體 低

點評 本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．小紅發(fā)現(xiàn)庭院所種植的植物許多倒伏子，并伴有葉色發(fā)黃、植株矮小的現(xiàn)象，他應該選下課的哪種復合肥料來進行施用（　�。�
A．NH4ClB．CO（NH2）2C．KClD．KNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．鐵塊可以制成鐵絲或鐵片利用其延展；鋁合金做門窗是因為密度小、耐腐蝕．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．一包由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成．取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和無色濾液X．在濾出的白色沉淀中加入足量的鹽酸，沉淀全部溶解，并產(chǎn)生無色氣體．下列判斷錯誤的是（　�。�
A．原白色粉末的組成有3組可能
B．原白色粉末中一定含有CaCO3
C．原白色粉末中一定不含有CuSO4
D．若向無色濾液X中通入二氧化碳，產(chǎn)生白色沉淀，則可推斷原白色粉末中一定還含有BaCl2、NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．化學就在我們身邊，它與我們生產(chǎn)生活息息相關(guān)．請從①稀有氣體氬氣、②氧氣、③食鹽、④明礬中選擇符合題意的物質(zhì)，并用其符號填空．
（1）可供給人類呼吸的氣體是O2；（2）烹飪時可作調(diào)味品的是NaCl；（3）作為焊接金屬的保護氣的是Ar．（4）可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降的是KAl（SO4）2•12H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．俄國化學家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題：

（1）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖化學反應中該原子比較容易得到（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2）表示的是Al3+（填離子符號）；
（3）第11號元素名稱是鈉，它屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學反應中容易失電子，它的離子符號為Na+．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．銅及其化合物一般都具有特征的顏色，例如Cu、Cu2O呈紅色，CuO呈黑色，CuSO4•5H2O呈藍色等．研究性學習小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O進行了認真的探究．
Ⅰ．查閱資料：①Cu2O屬于堿性氧化物； ②高溫灼燒CuO生成Cu2O；③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應：Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O．③3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O  ④3Cu2O+14HNO3=6Cu（NO3）2+2NO↑+7H2O
Ⅱ．設(shè)計實驗方案：
方案1：取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化
方案2：取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中，觀察溶液是否呈藍色
方案3：稱得干燥坩堝的質(zhì)量為a g，取紅色試樣置于坩堝中稱得總質(zhì)量為b g，在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定，稱得最后總質(zhì)量為c g．
（1）請你評價方案1和方案2．如果你認為該方案合理，就簡述其化學原理；如果你認為該方案不合理，就簡述原因．
方案1：方案1不合理，因為銅和氧化亞銅均可溶于稀硝酸形成藍色溶液
方案2：方案2合理，因為氧化亞銅與稀硫酸反應能夠生成Cu和Cu2+，導致溶液呈藍色
（2）方案3中，若確認紅色粉末中含有Cu2O，則a、b、c應符合的數(shù)學的關(guān)系為c＜$\frac{9b-a}{8}$，該實驗方案最少得進行4次稱量．
Ⅲ．研究性學習小組乙，設(shè)計了新的探究方案，擬通過干燥管中CuSO4是否變藍判斷紅色固體中是否含有Cu2O，裝置如圖所示．

（3）簡述該探究方案中，檢驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法（說明操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）關(guān)閉導氣管上的活塞，從長頸漏斗中往試管中注水，長頸漏斗中的液面高度高于試管中的液面高度，一段時間液面高度保持不變，說明裝置氣密性良好．
（4）為確保探究的科學、合理、安全，你認為實驗中還應采取的措施有：ABC（填序號）
A．在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置
B．加熱前先排盡裝置中的空氣
C．在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．對“10%的食鹽水”的解釋不正確的是（　　）
A．100g水中溶解了10g食鹽B．100g食鹽溶液中含有10g食鹽
C．將10g食鹽溶于90g水中所得的溶液D．食鹽與水的質(zhì)量比為1：9的溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖是同學們根據(jù)實驗繪制出的關(guān)系圖，其中不符合實際的是（　�。�
A．
C點表示A、B兩種在t℃時溶解度相等
B．
D點表示在氫氧化鈉溶液里滴加稀鹽酸恰好完全反應，溶液顯中性
C．
表示在兩份等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中分別加入足量金屬鎂和鋅的關(guān)系
D．
表示在氫氧化鈉、碳酸鈉混合溶液中逐滴加入稀硫酸的關(guān)系

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