如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子.
(1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型(填化合反應(yīng)或分解反應(yīng))是:
 
,寫出一個符合該示意圖的反應(yīng)表達式:
 

(2)由圖可獲得的信息是:
 
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:分析反應(yīng)物、生成的微觀構(gòu)成特點及各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系,找出符合上述反應(yīng)的方程式;由反應(yīng)前后微粒的變化,分析分子、原子的變化,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)等.
解答:解:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系如下圖.
(1)由上圖可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物的分子是由兩個“〇”和兩個“●”構(gòu)成的分子,生成物有兩種,一種是由兩個“〇”和1個“●”構(gòu)成的分子,一種是由兩個“〇”構(gòu)成的分子構(gòu)成,反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是:2:2:1,符合上述反應(yīng)的方程是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng).
(2)由上述反應(yīng)微粒的變化可知,在化學(xué)反應(yīng)中,分子可再分,原子不能再分等.
故答為:(1)分解反應(yīng),2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(2)在化學(xué)反應(yīng)中,分子可再分,原子不能再分等.
點評:本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認識,學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對實驗過程的評價中,正確的是( 。
A、溶液使酚酞變紅,它一定是堿溶液
B、面粉發(fā)酵生成有機酸,在做面食之前可以用純堿去中和有機酸
C、小紅實驗得出:溶液中有KNO3、NaOH、HC1三種物質(zhì)存在
D、某固體加入稀鹽酸,產(chǎn)生了無色氣體,證明該固體一定含CO32-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A、通揚運河水B、蒸餾水
C、石灰石D、雪碧汽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將鐵粉加入一定量的硝酸銀、硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中,待充分反應(yīng)后過濾,在濾渣中加入稀鹽酸,沒有氣體放出,則濾液中溶質(zhì)( 。
A、只有硝酸鎂
B、一定有硝酸鎂和硝酸亞鐵
C、一定沒有硝酸銀
D、一定沒有硝酸銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按下列要求正確書寫化學(xué)方程式:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣:
 

(2)用熟石灰處理工廠排放出的廢水中硫酸
 

(3)用主要成分是Al(OH)3的藥物來治療胃酸過多
 

(4)赤鐵礦冶煉成鐵的反應(yīng)原理
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式
(1)淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰:
 
;
(2)產(chǎn)生大量白煙的化合反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.
(1)從氮氣、氦氣、氧氣、氯化鉀、硝酸鉀、葡萄糖(C6H12O6)六種物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì),按下列要求用化學(xué)式填空.
①農(nóng)田施用的復(fù)合肥是
 
;
②可供給人類呼吸的氣體是
 
;
③醫(yī)院為病人輸液補充能量的物質(zhì)是
 
;
④可充入霓虹燈內(nèi)且通電時會發(fā)出有色的氣體是
 

(2)小崔同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶內(nèi)預(yù)先加有少量氫氧化鈉溶液,其目的是
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某純堿樣品中混有少量的氯化鈉,為了測定樣品的純度,小明做了如下實驗:準確稱取樣品12.0g,向其中加入57.9g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),經(jīng)測定,所得溶液常溫下為不飽和溶液,其質(zhì)量為65.5g,請計算:
(1)碳酸鈉中氧元素的質(zhì)量分數(shù)
 

(2)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 

(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組在實驗室探究鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗.
(1)鐵絲、硫在氧氣中燃燒的實驗中,集氣瓶中要事先放入少量水,但水的作用不同,請分別指出水在兩個實驗中的作用.
(2)該興趣小組的同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實驗,結(jié)果沒有“火星四射”的現(xiàn)象,造成此實驗失敗的原因可能是什么?(寫出兩條)

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同步練習(xí)冊答案