1．在一燒杯中盛有22gCaCO3和CaCl2的固體混合物，加178g水，使混合物中的可溶物完全溶解，再向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸，當(dāng)?shù)稳胂←}酸的質(zhì)量為73g時，恰好完全反應(yīng)．
（1）在滴加稀鹽酸的過程中，觀察到的明顯實驗現(xiàn)象是固體逐漸溶解，有氣泡冒出；　
（2）當(dāng)?shù)渭恿?3g稀鹽酸時試通過計算求出所得溶液的質(zhì)量．

分析 （1）根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象進行分析；
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的方程式，計算出生成氣體的質(zhì)量，依據(jù)質(zhì)量守恒定律即可求得燒杯中溶液的質(zhì)量．

解答 解：（1）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，所以觀察到的明顯實驗現(xiàn)象是：固體逐漸溶解，有氣泡冒出；
（2）加入鹽酸的質(zhì)量為：10%×73g=7.3g，
設(shè)生成CO2的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O  
               73              44
              7.3g              x  
$\frac{73}{44}=\frac{7.3g}{x}$    解得  x=4.4g
所以燒杯中所得溶液的質(zhì)量為：178g+22g+73g-4.4g=268.6g．
故答案為：（1）固體不斷溶解，有氣體產(chǎn)生；（2）268.6g．

點評 溶液和化學(xué)反應(yīng)融合的題目，是綜合性的題型，要求比較高．通常學(xué)生在計算時常常會忽視了實際參加反應(yīng)的是溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量，這就要求學(xué)生足夠細心、會分析、且條理分明．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖為實驗室制取某些常見氣體的裝置圖，請回答下列問題．
（1）圖D中儀器a的名稱是集氣瓶，圖F實驗的目的是檢查裝置氣密性
（2）若選用A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣時，往長頸漏斗中應(yīng)加入過氧化氫溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性，必須考慮的是②③（填序號）．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，收集裝置選用D（填裝置序號），請簡述判斷二氧化碳已收集滿的方法：在集氣瓶口放一根燃著的木條，木條熄滅說明已收集滿．
（4）實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共制熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填裝置序號），理由是反應(yīng)物是固體，不需加熱，可用圖G裝置收集甲烷，甲烷應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．（1）向一盛有少量干冰的玻璃容器中加入適量熱水，立即產(chǎn)生濃厚的白霧，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是干冰升華吸熱，使周圍的水蒸氣冷凝成小水珠．
（2）另取一盛有適是澄清石灰水的玻璃容器，向其中加入少量干冰，觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．日益嚴峻的能源危機促進了對可再生能源的研究．下列能源屬于可再生能源的是（　�。�
A．天然氣     B．太陽能    C．石油    D．風(fēng)能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)．

（1）“水”有很多種．下列“水”屬于純凈物的是D（填字母序號）．
A．河水　　　　　　　B．自來水　　　　　　　　　C．礦泉水　　　　　　　　　D．蒸餾水
（2）圖1為電解水的裝置，試管B中的氣體是氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（3）圖2凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的吸附性．通過圖2凈水器凈化后得到的水為硬水，用于鑒別硬水和軟水的物質(zhì)是肥皂水．
（4）圖3是自然界水的循環(huán)示意圖．在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是AC．（填序號）
A．是物理變化　　　　　　　　　　B．水分子之間的間隔不變
C．水分子本身沒有發(fā)生改變　　　　D．水的狀態(tài)保持不變
（5）我們應(yīng)該了解水、愛護水資源．下列做法有利于保護水資源并可行的是．BC（填序號）
A．禁止使用化肥農(nóng)藥　　　　　　　B．工業(yè)廢水處理達標后排放
C．不使用含磷洗衣粉　　　　　　　D．生活污水直接排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛的金屬材料，經(jīng)還原鐵粉是一種重要的化工原料．

（一）鐵的銹蝕及防護
（1）如圖1為某興趣小組探究生銹的三個實驗．最先觀察到鐵銹的是C（選填序號）．請?zhí)岢龇乐硅F生銹的一種措施噴漆．
（2）鐵生銹的主要過程為：Fe$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）2$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）3$\stackrel{風(fēng)吹日曬}{→}$Fe2O3×H2O寫出Fe（OH）2→Fe（OH）3反應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3．
（3）在鋼船底鑲嵌一塊比鐵活潑的金屬可減緩海水對船體的腐蝕，可選用的金屬是C（選填序號）．
A．Cu  B．Pt（鉑） C．Zn
（4）“發(fā)藍”處理是在鐵表面形成致密氧化膜，以防止其腐蝕．
①“發(fā)藍”的原理是：36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3↑，X的化學(xué)式為Fe3O4
②將“發(fā)藍“處理不完全的鐵件浸泡在硫酸銅溶液中，表面會產(chǎn)生紅色物質(zhì)．其原因是Fe+CuSO4=Cu+FeSO4（用化學(xué)方程式表示） 
（二）精還原鐵粉制備
利用氧化鐵制備精還原鐵粉的工藝流程如圖2所示
（5）焙燒中焦炭的作用除可以生成CO外，還能提供熱量．寫出氧化鐵與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（三）含量測定及分析
粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C，為測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質(zhì)量分數(shù)并得到精還原鐵粉，取粗還原鐵粉樣品20.00g，按如圖3裝置進行實驗（假設(shè)每步反應(yīng)都完全）
已知：濃硫酸有吸水性，堿石灰能吸收H2O和CO2
（6）實驗開始時要先通入純凈干燥的H2，目的是除去裝置內(nèi)的空氣（或氧氣），防止發(fā)生爆炸；裝置A中發(fā)生的反應(yīng)為：FexOy+y　H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$xFe+y　H2O，F(xiàn)e3C+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+CH4．測得裝置B增重0.36g，則樣品中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是1.6%
（7）裝置C中發(fā)生的反應(yīng)為：3CH4+4Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+6H2O+8Fe，反應(yīng)中C裝置中的現(xiàn)象是紅棕色粉末慢慢變成黑色；測得裝置E增加的質(zhì)量為0.44g，則樣品中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是0.6%．
（8）若缺少F裝置，則測定的碳元素的質(zhì)量分數(shù)會偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（9）D、E裝置中增重的質(zhì)量之比為＞9：11（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列成語描述的變化中，一定包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．木已成舟B．燭炬成灰C．花香四溢D．滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．3月22日是“世界水日”，節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列用水方式不應(yīng)該提倡的是（　�。�
A．用漱口杯接水刷牙
B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣．
（2）燃燒發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是增大煤與空氣的接觸面積，使煤燃燒更充分．
（3）天然氣（主要成分是甲烷）完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；該過程的能量轉(zhuǎn)化方式是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能．
（4）為了防止燃氣泄漏，常在燃氣中肯加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH），一旦燃氣泄漏即可聞到氣味，從微觀的角度分析其原因是分子在不斷運動
（5）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

①上述化學(xué)反應(yīng)前后，化合價沒有改變的是氧元素；
②該反應(yīng)生成物C與D的分子個數(shù)比為1：1．

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同步練習(xí)冊答案