為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；

實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量。

實(shí)驗(yàn)三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法使兩種溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量。三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

反應(yīng)前

4.8 g

112.6 g

118.4 g

反應(yīng)后

8.0 g

112.4 g

118.4 g

（1）從表面上看這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增大”、“減小”或“不變”）：實(shí)驗(yàn)一___，實(shí)驗(yàn)二__， 實(shí)驗(yàn)三_____；

（2）造成上述結(jié)果的原因可能是________；

（3）在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)________正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系；

（4）由此可得出結(jié)論：用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，必須在________體系中進(jìn)行。

增大減小不變實(shí)驗(yàn)一增加了參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)二有氣體逸出實(shí)驗(yàn)三密閉 【解析】 由題中信息知，（1）從表面上看，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量∶實(shí)驗(yàn)一增大；，實(shí)驗(yàn)二減�。粚�(shí)驗(yàn)三不變。（2）造成上述結(jié)果的原因可能是實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)前的質(zhì)量總和還應(yīng)包括參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)二測(cè)定的生成物質(zhì)量中少了另一種生成物氫氣的質(zhì)量。（3）在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)三正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018屆九年級(jí)人教版化學(xué)上冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 題型：單選題

完全電解ag水,在正極上得到10mL氣體,則在負(fù)極上得到的氣體的質(zhì)量和體積分別是 （ ）

A. a g，10mL B. 8a/9 g，5 mL C. a/9 g， 20mL D. a/9 g ，5mL

C 【解析】 電解水實(shí)驗(yàn)中與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生的氣體可以燃燒，其體積比約為1：2，若生成氧氣的體積是10mL；則負(fù)極上生成氫氣的體積是20mL； 設(shè)完全電解ag水，得到氫氣的質(zhì)量為y 2H2O 2H2↑+O2↑ 36 4 ag y y= g。 ...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省合肥市廬江縣2018屆九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉础Ｒ蕴?yáng)能為熱源，熱化學(xué)硫碘循環(huán)分解水是一種高效、無(wú)污染的制氫方法。其反應(yīng)過(guò)程如下圖所示：

(l)反應(yīng)I中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________。

(2)反應(yīng)Ⅲ中，反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素是_______，發(fā)生反應(yīng)的基本類型為_(kāi)______反應(yīng)。

(3)在整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有_________(寫(xiě)出一種即可)，利用熱化學(xué)硫碘循環(huán)分解水制氫的優(yōu)點(diǎn)________________。

2H2O + I2 + SO2 = 2HI + H2SO4 H和I 分解 SO2、H2SO4、I2、HI 節(jié)約能源，降低生產(chǎn)成本 【解析】（1）反應(yīng)I中是二氧化硫和碘和水反應(yīng)生成碘化氫和硫酸，反應(yīng)方程式為2H2O + I2 + SO2 = 2HI + H2SO4； （2）反應(yīng)Ⅲ中，有單質(zhì)碘和氫氣生成，故有化合價(jià)變化的元素是碘和氫；該反應(yīng)是碘化氫反應(yīng)生成碘和氫氣，是分解反應(yīng)； ...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省2019屆九年級(jí)上學(xué)期期初考試化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

空氣污染已經(jīng)成為世界性的環(huán)境問(wèn)題．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、預(yù)報(bào)是通過(guò)新聞媒體向社會(huì)發(fā)布的環(huán)境信息，可及時(shí)準(zhǔn)確地反映空氣質(zhì)量狀況，提高全民的環(huán)境意識(shí)。下表為某日我國(guó)部分地區(qū)的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)內(nèi)容：

根據(jù)表請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)日空氣質(zhì)量最好的城市是______（填序號(hào)）。

（2）當(dāng)日影響C城市空氣質(zhì)量的首要污染物是______。

（3）想一想，空氣主要污染物從哪兒來(lái)的？（寫(xiě)出一條）______。

（4）為防止空氣的污染，保護(hù)藍(lán)色美麗的天空，你有什么好的建議？（寫(xiě)出一條）______。

D SO2工業(yè)廢氣（或煤煙）植樹(shù)造林 （或多步行，乘坐公共交通工具） 【解析】 本題以列表的形式展示了城市的空氣質(zhì)量，并依此為依據(jù)考查空氣污染的原因以及防治措施。 （1）D城市的空氣污染指數(shù)最低，空氣質(zhì)量最好。故選D； （2）當(dāng)日影響以上城市空氣質(zhì)量的首要污染物是可吸入顆粒物、二氧化氮和二氧化硫； （3）空氣主要污染物來(lái)自煤、石油等含硫化石燃料燃燒、工廠排放的廢氣等；...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省2019屆九年級(jí)上學(xué)期期初考試化學(xué)試卷 題型：單選題

用來(lái)判斷鎂條燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是（ ）

A. 鎂條迅速變短 B. 發(fā)出耀眼的白光

C. 生成了一種白色固體 D. 放出熱量

C 【解析】 有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征。 判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，鎂條迅速變短、發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱，都不能說(shuō)明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成白色固體說(shuō)明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛(ài)湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 5.2質(zhì)量守恒定律 同步測(cè)試卷 題型：填空題

下圖是教材中驗(yàn)證質(zhì)量守恒的定律的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一，先將膠塞上的玻璃管末端加熱至紅熱，再接觸瓶?jī)?nèi)紅磷，其目的是________；

（2）實(shí)驗(yàn)二，鐵與硫酸銅（CuSO4）溶液作用生成硫酸亞鐵（FeSO4）和銅，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　________；

（3）實(shí)驗(yàn)三，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+X，其中X的化學(xué)式為_(kāi)_______，這個(gè)反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少的原因是________；

（4）為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，在選擇化學(xué)反應(yīng)和裝置時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是________。

點(diǎn)燃紅磷Fe+CuSO4=FeSO4+CuH2O由于裝置未密封，導(dǎo)致生成的二氧化碳逸散到空氣中如用有氣體參加或生成的反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，裝置應(yīng)密封 【解析】 （1）實(shí)驗(yàn)一中先將膠塞上的玻璃管末端加熱至紅熱，再接觸瓶?jī)?nèi)紅磷，是為了在錐形瓶?jī)?nèi)引燃紅磷。（2）鐵的金屬活動(dòng)性比銅的強(qiáng)，能將銅從其鹽溶液中置換出來(lái)，二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4===FeSO4+Cu。（3）根據(jù)質(zhì)量...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛(ài)湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 5.2質(zhì)量守恒定律 同步測(cè)試卷 題型：單選題

一定條件下，在一個(gè)密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

第一次測(cè)得的質(zhì)量／g

68

16

4.4

3.6

第二次測(cè)得的質(zhì)量／g

4

未測(cè)

48.4

39.6

下列判斷錯(cuò)誤的是（   ）

A. 該反應(yīng)可能是化合反應(yīng) B. 若X為氧氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

C. 第二次測(cè)量時(shí)，Y已完全參加反應(yīng) D. 該反應(yīng)中Z與Q質(zhì)量變化之比為11：9

A 【解析】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，Y＋X→Z＋Q，A.該反應(yīng)不可能是化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B. 若X為氧氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，故B正確；C. 第二次測(cè)量時(shí)，Y已完全參加反應(yīng)，故C正確；D.該反應(yīng)中Z與Q質(zhì)量變化之比為44∶36＝11：9，故D正確。 點(diǎn)睛∶化合反應(yīng)是多變一。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：仁愛(ài)湘教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 2.2 氧氣 同步測(cè)試卷 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí), 下列操作錯(cuò)誤的是（   ）

A. 導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí), 為了不浪費(fèi)氧氣, 立即收集

B. 加熱時(shí),先預(yù)熱, 再對(duì)著試管中藥品部位集中加熱

C. 固定試管時(shí), 試管口稍向下傾斜

D. 固定試管時(shí), 鐵夾夾在離試管口1/3處

A 【解析】 導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí),此時(shí)氣體中會(huì)混有空氣而不純，應(yīng)等到氣體連續(xù)不斷地冒出時(shí)，再收集。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2018屆九年級(jí)第一次模擬考試化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖是利用海水提取粗鹽的過(guò)程：

(1)如圖中?是________池（填“蒸發(fā)”或“冷卻”）。

(2)根據(jù)海水曬鹽的原理，下列說(shuō)法中不正確的是_________。

A.海水進(jìn)入貯水池，海水的成分發(fā)生改變     B.在?中，海水中氯化鈉的質(zhì)量逐漸增加

C.在?中，海水的濃度逐漸增大         D.析出晶體后的母液是氯化鈉的不飽和溶液.

（3）在粗鹽變成精鹽的過(guò)程中，多次用到玻璃棒，其中在蒸發(fā)過(guò)程中，玻璃棒的作用是_________

蒸發(fā)ABD防止液滴飛濺 【解析】 （1）粗鹽的主要成分是氯化鈉，其溶解度隨溫度變化不明顯，故采用蒸發(fā)的方法進(jìn)行結(jié)晶； （2）A、海水進(jìn)入貯水池沒(méi)有新物質(zhì)生成，成分沒(méi)有改變，錯(cuò)誤；B、隨著蒸發(fā)不斷進(jìn)行，海水中氯化鈉沒(méi)有結(jié)晶前，海水中氯化鈉質(zhì)量不發(fā)生變化，錯(cuò)誤；C、隨著海水不斷蒸發(fā)，溶劑不斷減小，故海水濃度逐漸增大，正確；D、析出晶體后，海水是氯化鈉的飽和溶液，否則是不會(huì)有氯化鈉晶體...

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同步練習(xí)冊(cè)答案