4.中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦創(chuàng)制新型抗瘧藥-青嵩素(C15H22O5)而榮獲2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列關(guān)于青嵩素的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.、青嵩素的相對(duì)分子質(zhì)量為282
B.、青嵩素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.37%
C.、青嵩素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:22:5
D.、1個(gè)青嵩素分子由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成

分析 A.根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析;
B.根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法來(lái)分析;
C.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析;
D.根據(jù)1個(gè)青蒿素分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量是12×15+1×22+16×5=282,故正確;
B.青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{16×5}{282}×100%$≈28.37%,故正確;
C.青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為:(15×12):(22×1):(5×16)=180:22:80=90:11:40,故錯(cuò)誤;
D.1個(gè)青蒿素分子是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的,則一個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子,故正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.下列圖標(biāo)中,表示節(jié)水標(biāo)志是( 。
A.B.C.D.

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15.下列關(guān)于原子的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.原子核均由質(zhì)子和中子構(gòu)成B.原子還能再分
C.原子在不斷地運(yùn)動(dòng)D.原子的質(zhì)量主要集中原子核上

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12.下列過(guò)程中,不發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.糧食釀酒B.水的電解C.石蠟燃燒D.冰川融化

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19.下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生白色煙霧
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射,生成白色固體
D.蠟燭燃燒后產(chǎn)生的氣體可以使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空
(1)核電荷數(shù)為14的元素Si;
(2)3個(gè)鉀原子3K;
(3)氧化鋁Al2O3
(4)填充飛艇的稀有氣體He;
(5)高錳酸鉀受熱分解后生成的相對(duì)分子質(zhì)量最大的產(chǎn)物K2MnO4;
(6)結(jié)構(gòu)示意圖為的微粒F-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.廣泛使用酒精、沼氣,既可解決能源問(wèn)題,也有利減輕溫室效應(yīng)
B.某固體中滴加稀鹽酸時(shí)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明該固體一定是碳酸鈣
C.氫氣燃燒后的生成物只有水,說(shuō)明氫氣是一種清潔燃料
D.燃著的木條伸人某無(wú)色氣體中很快熄滅,說(shuō)明該氣體一定是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.依次寫(xiě)出符號(hào)“2CO32-”“2”的意義
①碳酸根離子的個(gè)數(shù)是2②一個(gè)碳酸根離子所帶的負(fù)電荷數(shù)是2個(gè).

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4.寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并注明基本反應(yīng)類(lèi)型:
(1)實(shí)驗(yàn)室中用雙氧水制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,分解反應(yīng)
(2)生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,化合反應(yīng).

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