【題目】下列實(shí)驗(yàn)室常用儀器中,除試管外能直接加熱的容器有
A. 分液漏斗 B. 燒杯 C. 燃燒匙 D. 燒瓶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】I.小紅打算用下圖完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體,請(qǐng)根據(jù)題目要求答題
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱①_____________;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_______________________________
要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_______________(填編號(hào),下同),如果用G裝置來(lái)收集氧氣則應(yīng)從____________端通入(填“a”或“b”)
(3)已知二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,在實(shí)驗(yàn)室可以利用稀鹽酸(液體)和塊狀大理石混合制取二氧化碳,則可以選擇的裝置組合是_______________;
(4)利用下圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比.反應(yīng)放熱忽略不計(jì).)
①寫出裝置甲中的文字或符號(hào)表達(dá)式:____________________________________;
②圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以得出的是 _______________________________________________________________________;
③ 當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí),得到如圖丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí),分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求.在此實(shí)驗(yàn)條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使如圖______(選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求。
Ⅱ.探究相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果
【定性研究】
(1)如圖甲,可通過(guò)觀察__________________________來(lái)定性比較兩者的催化效果。
【定量研究】
(2)如圖乙,實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是_______________________________。要定量比較兩者的催化效果,可測(cè)量生成等體積氣體所需的______________。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
探究小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知:除了上述幾種物質(zhì)可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑外,CuO、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 _________(填序號(hào))。
A.不用催化劑過(guò)氧化氫溶液就不能分解
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,同一物質(zhì)也可以做不同反應(yīng)的催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.某同學(xué)用氯酸鉀制氧氣時(shí),誤將高錳酸鉀當(dāng)作MnO2一起加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率和氧氣的產(chǎn)量均增加了,故催化劑還可以增加生成物的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示的關(guān)系,對(duì)下列概念間的關(guān)系說(shuō)法正確的是( )
A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B.化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
C.單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D.氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑.碳單質(zhì)的下列用途與這一性質(zhì)有關(guān)的是( )
A.用活性炭脫色制白糖
B.用金剛石切割玻璃
C.用碳素筆書寫重要文件和資料
D.用石墨為主要原料制鉛筆芯
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后一段時(shí)間,打開(kāi)彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積
的1/5, 下列對(duì)這種現(xiàn)象解釋不合理的是( )
A. 甲同學(xué)使用紅磷的量太少,瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完
B. 甲同學(xué)未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
C. 甲同學(xué)未等到冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾
D. 甲同學(xué)插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新物質(zhì),化學(xué)式為C60,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.該物質(zhì)是混合物
B.該物質(zhì)為新型化合物
C.該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為120
D.該物質(zhì)的一個(gè)分子中含有60個(gè)碳原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了消除碘缺乏病,我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘,簡(jiǎn)稱碘鹽。
(1)假如碘的相對(duì)原子質(zhì)量為A,一個(gè)碘原子的質(zhì)量為BKg,則一個(gè)碳原子的質(zhì)量是________。
(2)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,標(biāo)出碘酸鉀中碘的化合價(jià)為_________。
(3)若1kg碘鹽中含30mg碘。已知成年人每天約需要0.15mg碘,假設(shè)這些碘主要從碘鹽中攝取的,則成人每天需要食用碘鹽_________g。
(4)若1kg碘鹽中含30mg碘,現(xiàn)市售碘鹽一包400g,則這包碘鹽含碘酸鉀________g?(寫計(jì)算過(guò)程,精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
(1)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),初中化學(xué)課上做過(guò)許多實(shí)驗(yàn),例如:
若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)C歸為①___________組(填“A”或“B”),理由是②________________________________________________________________。
(2)酸和堿反應(yīng)能生成鹽和水。若是強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)。則生成鹽溶液顯中性,若是強(qiáng)酸和弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液則顯酸性,同理,弱酸和強(qiáng)堿反應(yīng)生成鹽溶液則顯堿性。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè):硫酸銨溶液是強(qiáng)酸和弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯①_______(選填“酸性”“堿性”或“中性”),氯化鉀溶液是強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯②______(選 填“酸性”或“堿性”或“中性”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái).圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮海?/span>p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓).下列說(shuō)法正確的是
A. 燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響
B. 反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的是由燃燒放熱造成的
C. p=0.79p0,p′=p0是因?yàn)榧t磷的著火點(diǎn)比木炭低
D. 由圖3可推出空氣中氧氣的含量
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