【題目】（每空一分，共6分）（1）下圖是利用排水法收集好的某無(wú)色氣體。請(qǐng)椐此回答該氣體應(yīng)具有物理性質(zhì)（回答兩條即可，不能再回答“無(wú)色氣體”）。

a ；

b 。

（2）用化學(xué)符號(hào)表示：

a.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是 b.4個(gè)氫氧根離子

c.地殼中含量最高的金屬元素 d.鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖

【答案】（1）難溶于水、密度比空氣大

（2）H2O、4OH-、Al、

【解析】

試題分析：（1）該氣體能用排水法收集，說明它難溶于水；收集滿后正放在實(shí)驗(yàn)桌上說明它的密度比精確大；

（2）水由水分子構(gòu)成，所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小離子是水分子：H2O；

根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，由于1個(gè)氫氧根離子帶一個(gè)單位的正電荷，故表示為4OH-，4個(gè)氫氧根離子就在前面加上數(shù)字4，表示為4OH-；

地殼中位于前四位的元素是o、Si、Al、Fe，最多的金屬元素是鋁元素；鎂原子失去2個(gè)電子形成帶2個(gè)單位正電荷的鎂離子：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）A~G是初中常見的7種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。

已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。

（1）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)B ，D________，G__ ___。

（2）請(qǐng)寫出下列變化的文字表達(dá)式和基本反應(yīng)類型：

①B→F_________________________________________（ ）

②A→B+C___________________ _（ ）

（3）E在純凈的B中燃燒，要加少量的水其目的是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)南方所飲用的水常常是江、河水，要進(jìn)行凈化處理。其中可用次氯酸來(lái)殺死細(xì)菌，即將漂白粉(有效成分是次氯酸鈣)投入水中以產(chǎn)生次氯酸。下列是某用戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：

河水 A(明礬) B(沉淀) C(過濾) D(漂白粉) 凈水

(1)能夠消毒殺菌的步驟為______________；(填字母)

(2)A中加入明礬的作用是______________；

(3)下列說法錯(cuò)誤的是：______。

A．自然界的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化

B．燒煮硬水易生水垢，常用肥皂水來(lái)鑒別硬水和軟水

C．利用活性炭來(lái)凈化水的過程屬于化學(xué)變化

D．凈化水的方法有多種，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等

(4) 調(diào)研后，同學(xué)們提出下列預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是___________。

A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥 B．禁止在所有水域入養(yǎng)殖

C．生活污水先凈化后再排放 D．工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置有多種用途。請(qǐng)回答下列問題：

（1）洗氣：除去CO2中的水蒸氣，裝置內(nèi)應(yīng)盛放的物質(zhì)是________；

（2）檢驗(yàn)：證實(shí)CO中混有CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛放的物質(zhì)是__________；

（3）貯氣：若用排空氣法收集H2時(shí)，氣體應(yīng)從裝置___________端通入(填A(yù)或B，下同)若用排水法收集O2時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從________端通入；若用水將裝置中的氧氣排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，水應(yīng)從________端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法中，不正確的是

A．M點(diǎn)表示在20℃時(shí)，甲、乙的溶解度相同

B．20℃時(shí)，分別在50 g水中加入50 g甲、乙，加熱到40℃時(shí)，二者均為飽和溶液

C．40℃時(shí)，分別在100 g水中加入50 g甲、乙，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲大于乙

D．40℃時(shí)，分別在100 g水中加入30 g 甲、乙，同時(shí)降溫至20℃，析出固體的質(zhì)量：甲大于乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）為了研究煉鐵原理，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用下圖所示裝置（其它實(shí)驗(yàn)用品略），進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起參與（每套裝置限用一次，可以不用）。

（1）實(shí)驗(yàn)室制得的一氧化碳中�；煊卸趸己退魵�，欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體，正確連接裝置導(dǎo)管口的順序是：混合氣體→ →g→尾氣處理（填導(dǎo)管接口代號(hào)）。

（2）裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）C實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象為 ；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（4）本實(shí)驗(yàn)停止加熱前沒有將裝置C與D的連接處斷開，停止加熱后未觀察到溶液倒吸現(xiàn)象，請(qǐng)你分析可能的原因是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(7分)溶液在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的用途。

（1）生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液，醫(yī)療上常用其給病人補(bǔ)充體液。

①生理鹽水中的溶質(zhì)是 (寫化學(xué)式)。

②現(xiàn)需100g生理鹽水，若按如下操作配制，正確的順序是（填字母） 。

此生理鹽水若用10%的溶液加水稀釋而得到，則需10%的溶液 g。

（2）在20℃時(shí)，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10 g水，使其充分溶解，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。

①20℃時(shí)， （填“甲”或“乙”）的溶液一定是飽和溶液。

②右圖2中表示甲、乙物質(zhì)的溶解度曲線的分別是b和a，將20℃乙物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“變大”、“變小”或“不變”）。

（3）部分酸、堿、鹽在水中可解離出陰陽(yáng)離子，復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是酸、堿、鹽解離出的一些陰、陽(yáng)離子相互結(jié)合生成難解離的水、氣體或沉淀。如下圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)實(shí)質(zhì)的微觀示意圖。

請(qǐng)你依據(jù)部分堿、鹽溶解性表和復(fù)分解反應(yīng)實(shí)質(zhì)判斷下列兩組物質(zhì)（①硫酸鈉和氫氧化鋇、②硫酸鈉和氯化亞鐵）在水中混合后能否發(fā)生反應(yīng)，若能，仿照上述的示例在下圖的圓圈中填入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或離子符號(hào)，來(lái)體現(xiàn)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽酸中蘸一下，然后將這兩根玻璃棒靠近(不要接觸，如圖)，可觀察到產(chǎn)生大量白煙。這種白煙是氨氣和氯化氫氣體化合生成的微小的氯化銨晶體。請(qǐng)完成：

(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________；

(2)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳塬@得的信息是(任寫兩點(diǎn))

______________________、______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】最近媒體報(bào)道油炸含有淀粉的食品會(huì)產(chǎn)生有毒的丙烯酰胺【化學(xué)式為C3H5NO】，食用后有害健康。試計(jì)算(要求寫出計(jì)算過程，注意解題格式！)：

（1）丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？

（2）丙烯酰胺中各元素的質(zhì)量比m（C） ：m（H） ：m（N）：m（O）是多少？

（3）丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（計(jì)算結(jié)果精確至0．1%）？

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