2.下面是一位同學(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)的流程圖,請(qǐng)找出其中的錯(cuò)誤,并說(shuō)明理由.

①瓶塞正放,會(huì)把雜質(zhì)帶入瓶中
②砝碼放在左盤,稱量方法不正確,如果稱量過(guò)程中使用游碼,會(huì)導(dǎo)致稱量結(jié)果不正確
③氯化鉀放在右盤,稱量方法不正確,如果稱量過(guò)程中使用游碼,會(huì)導(dǎo)致稱量結(jié)果不正確.
④量筒口沒(méi)有緊挨燒杯口,會(huì)導(dǎo)致液體飛濺.

分析 為了防止污染試劑,取下瓶塞時(shí)應(yīng)該倒放在桌上;
稱量時(shí)應(yīng)該是左物右砝;
把水倒入燒杯時(shí)應(yīng)該量筒口緊挨燒杯口.

解答 解:錯(cuò)誤之處:
①瓶塞正放,會(huì)把雜質(zhì)帶入瓶中;
②砝碼放在左盤,稱量方法不正確,如果稱量過(guò)程中使用游碼,會(huì)導(dǎo)致稱量結(jié)果不正確;
③氯化鉀放在右盤,稱量方法不正確,如果稱量過(guò)程中使用游碼,會(huì)導(dǎo)致稱量結(jié)果不正確;
④量筒口沒(méi)有緊挨燒杯口,會(huì)導(dǎo)致液體飛濺.
故填:瓶塞正放,會(huì)把雜質(zhì)帶入瓶中;砝碼放在左盤,稱量方法不正確,如果稱量過(guò)程中使用游碼,會(huì)導(dǎo)致稱量結(jié)果不正確;氯化鉀放在右盤,稱量方法不正確,如果稱量過(guò)程中使用游碼,會(huì)導(dǎo)致稱量結(jié)果不正確;量筒口沒(méi)有緊挨燒杯口,會(huì)導(dǎo)致液體飛濺.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖1,浙江在線《水能滅火,可是昨天這場(chǎng)雨,卻在一起火災(zāi)當(dāng)中充當(dāng)了“油”的角色》報(bào)道:長(zhǎng)掛車一路撒“火種”江南大道“電光石火”!這一切都是因?yàn)橐惠v載有20多噸電石的大貨車.據(jù)介紹,電石,化學(xué)名稱碳化鈣(CaC2)不可燃,是一種有機(jī)合成化學(xué)工業(yè)的基本原料,化學(xué)性質(zhì)非常活潑,遇水后能激烈反應(yīng)產(chǎn)生乙炔(C2H2)氣體和氫氧化鈣,釋放出大量的熱.乙炔氣體不易溶于水,密度比空氣略。(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)寫出碳化鈣遇水后的化學(xué)方程式:CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2 
(2)根據(jù)上述信息,你認(rèn)為如果在實(shí)驗(yàn)室要收集乙炔氣體,最好采用圖2中的A、C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.下列各組物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是E,化合物的是A,純凈物的是AE,混合物的是BCD,氧化物的是A.(均填序號(hào))
A、冰水混合物   B、清新的空氣   C、過(guò)氧化氫(H2O2)溶液   D、氧氣和臭氧E、氮?dú)夂鸵旱?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列基本實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是( 。
A.    
檢查氣密性
B.
讀液體體積
C.
過(guò)濾懸濁液
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某科學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后,除生成一些氣體外,試管中還有一些黑色粉末狀固體.
(1)根據(jù)銅綠的化學(xué)組成,他們猜測(cè)生成的氣體中應(yīng)該有二氧化碳和水蒸氣.為了驗(yàn)證他們的猜測(cè),他們用如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).則圖中器材①的名稱是鐵架臺(tái);B裝置內(nèi)應(yīng)該盛放試劑無(wú)水硫酸銅,而C裝置內(nèi)則應(yīng)該盛放試劑澄清的石灰水.
(2)通過(guò)前面的實(shí)驗(yàn)證明他們關(guān)于生成氣體成分的猜測(cè)是正確的,而對(duì)于黑色粉末的成分則有幾種不同的觀點(diǎn),甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該是氧化銅,乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該是碳粉,丙同學(xué)則認(rèn)為應(yīng)該是氧化銅和碳粉的混合物.三位同學(xué)中有一位的假設(shè)因?yàn)椴缓侠,被另兩位同學(xué)予以否定,則被否定的是乙同學(xué)的觀點(diǎn),理由是銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后生成的CO2和H2O中,含有碳元素、氫元素和氧元素,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,可知所得黑色粉末中一定含有銅元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明欲配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.如圖是實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)計(jì)算需要?dú)溲趸c的質(zhì)量為2.5g.需要水的體積為47.5mL.
(2)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序:④①③⑤②.
(3)量取所需要的水應(yīng)選擇50mL(填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒.
(4)①的錯(cuò)誤操作導(dǎo)致所配置的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小 (填“偏大”“偏小”或“不變”),若其他操作均正確,①操作導(dǎo)致最后實(shí)際所配置的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為3.1%.
(5)③的錯(cuò)誤操作導(dǎo)致所配置的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(填“偏大”“偏小”或“不變”),改正:視線與凹液面的最低處保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.(1)已知:水的密度為1.0g/mL.實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需要稱取氯化鈉2.5 g,需要量取水47.5g.
(2)配制的操作示意圖如圖所示,該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镃BDEA (填字母序號(hào)).

(3)經(jīng)檢測(cè),所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是①②③(填序號(hào)).
①氯化鈉固體不純                   ②稱量時(shí),砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí),仰視讀數(shù)               ④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出
(4)A中玻璃棒的作用是加速溶解. 
(5)用規(guī)格為50mL。ㄌ睢10mL”、“50mL”或“100mL”)的量筒取所需要的水,倒入盛有氯化鈉的燒杯中.
(6)溶解時(shí)必須用到的儀器是燒杯、玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.能使無(wú)色酚酞試液變紅的是( 。
A.HClB.NaOHC.NaClD.H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為了測(cè)定水的組成選用下列裝置進(jìn)行研究,請(qǐng)回答問(wèn)題(裝置中藥品均足量):
(1)為了得到純凈、干燥的H2,裝置B中的試劑應(yīng)是氫氧化鈉溶液.
(2)若測(cè)得裝置D中樣品在實(shí)驗(yàn)后減少了6.4g,E裝置中藥品增加了7.2g,F(xiàn)裝置增加了3.6g,根據(jù)此可求出水中氫氧元素的質(zhì)量比=1:8.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若D處仍有黑色固體,則實(shí)驗(yàn)測(cè)定的水中氫氧元素的質(zhì)量比無(wú)影響.(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)
(4)裝置F能否省去不能.(填“能”或“不能”)原因是防止空氣中的水進(jìn)入E裝置中.

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