3．康康同學在一片濾紙上噴灑了某種試劑，掛在鐵架臺上，將另一只盛有某種溶液的燒杯放在其下方（如圖）．發(fā)現(xiàn)：濾紙的顏色逐漸變成紅色，請據(jù)此推測，噴灑在濾紙上的試劑與燒杯中的溶液可能分別是石蕊與濃鹽酸（或酚酞與濃氨水）（答案合理均可）（填寫一組即可，注意順序）．

分析 根據(jù)題干所給信息，濾紙噴上某種試劑后放在燒杯的上方，濾紙的顏色逐漸變成紅色，已知無色的酚酞溶液遇堿性溶液變紅色，以及濃氨水呈堿性且具有揮發(fā)性；石蕊試液遇到酸性溶液變成紅色，濃鹽酸顯酸性且具有揮發(fā)性，據(jù)此分析．

解答 解：濾紙噴上某種試劑后放在燒杯的上方，濾紙的顏色逐漸變成紅色，可能是石蕊試液遇到了揮發(fā)性的稀鹽酸變成紅色，也可能是酚酞試液遇到了揮發(fā)性的濃氨水變成紅色；故答案為：石蕊與濃鹽酸（或 酚酞與濃氨水）（答案合理均可）．

點評 本題考查了指示劑及元素化合物的性質(zhì)，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識的考查，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
點燃酒精燈		B．
滴加溶液		C．
量筒讀數(shù)		D．
放置滴管

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．隨著生活水平的提高，人們越來越關(guān)注自身的健康．以下是探討化學物質(zhì)與人體健康的幾個問題．
（1）植物為人類提供了大量營養(yǎng)物質(zhì)，某些兒童由于偏食（不愛吃蔬菜、水果），結(jié)果生長發(fā)育出現(xiàn)障礙，患營養(yǎng)缺乏癥，這些病癥曾成為醫(yī)學難題．這是由于攝入維生素不足而引起的．
（2）據(jù)新聞媒體報道，在廣東發(fā)生了多起因食用含有“瘦肉精”的豬肉和豬內(nèi)臟而引起的中毒事件．“瘦肉精”的分子式為C6H19OCl3N2，它是一種有機物（填“有機物”或“無機物）
（3）微量元素與人體健康密切相關(guān)，若膳食不合理，攝入某種微量元素不足，就會引起疾病．如甲狀腺腫大（又稱大脖子�。┦怯捎跀z入碘元素不足，缺乏鐵元素會引起貧血．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學．鎂、鋅、鐵分別和稀硫酸反應都能生成氫氣，小明根據(jù)所學化學知識進一步考慮、分析，認為用于實驗室制氫氣的最合理方案是鋅和稀硫酸，小明所進行的“根據(jù)所學化學知識進一步考慮、分析”這一過程是屬于科學探究中的（　�。�
A．表達與交流B．進行實驗C．反思與評價D．解釋與結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．實驗桌上有一瓶無色氣體，小明想探究是何種氣體，現(xiàn)先進行大膽猜想并做出一種假設并按假設進行下列實驗探究．
假設（猜想）實驗方案與步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，部分實驗操作和實驗裝置如下圖所示．請回答下列問題：
（1）檢驗裝置氣密性的操作如甲圖所示：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到水槽內(nèi)導管口有氣泡冒出，松開手后，導管內(nèi)有一段上升液柱，說明該裝置氣密性良好（或不漏氣）．
（2）根據(jù)實驗裝置乙圖所示：試管口放一團棉花，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；圖中是用向上排空氣法收集氧氣；該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應屬于分解反應．（填化學反應的基本類型）
（3）根據(jù)丙圖所示：檢驗集氣瓶已收集滿氧氣方法是用帶火星木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，證明瓶里已充滿了氧氣．收集滿氧氣的集氣瓶要正放，原因是氧氣的密度比空氣密度大．
（4）若用二氧化錳和過氧化氫溶液混合制取氧氣，乙圖實驗裝置應如何改動？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關(guān)心水、愛護
水、節(jié)約用水．
（1）我國規(guī)定人們的生活飲用水必須達到下述四項指標：
a．不得呈現(xiàn)異色   b．不得有異味   c．應澄清透明    d．不得含有細菌和病毒．
其中“b”指標可以通過活性炭吸附達到．
（2）生活中所用的水常含有較多鈣鎂離子化合物，屬于硬水水（填：硬水、軟水），可以通過加熱煮沸的方法降低水的硬度．
（3）下列各種水中屬于純凈物的是③（填序號）．
①礦泉水    ②自來水    ③蒸餾水    ④汽水    ⑤糖水
（4）下列做法有利于保護水資源的是CD（填序號）．
A．為了增產(chǎn)，大量使用化肥農(nóng)藥        B．工業(yè)廢水直接從陰溝排放
C．洗衣服時盡量使用無磷洗衣粉        D．生活用水重復使用，如洗菜水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．水是生命之源．下列關(guān)于水的說法錯誤的是（　�。�
A．水是一種最常用的溶劑
B．電解水時加入氫氧化鈉是為了增強水的導電性
C．肥皂水能區(qū)分硬水和軟水
D．海水中加入明礬可以使其變成淡水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%． 
（1）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．該校研究性學習小組想通過自己的研究探究其中的奧妙．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢？
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少．
【假設二】氮氣和集氣瓶中的鐵絲發(fā)生了反應；或氮氣與集氣瓶中的細沙發(fā)生了反應（其他合理假設均可）．
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮元素的化合價為-3．鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂．
（2）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識：燃燒不一定有氧氣參加或氮氣、二氧化碳在一定條件下也能支持某些燃燒或金屬鎂著火時不能用二氧化碳滅火（其他合理的答案寫出一點即可）（寫出一點即可）．

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