按要求寫出下列化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式:
(1)2個(gè)氮原子
 
;      
(2)2個(gè)碳酸根離子
 
;
(3)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)
 
;
(4)空氣中含量最多的氣體
 
;
(5)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
;
(6)地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素形成的化合物
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)空氣中含量最多的氣體是氮?dú)膺M(jìn)行分析;
(5)根據(jù)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,含量最多的非金屬元素是氧元素進(jìn)行分析.
解答:解:(1)由原子的表示方法可知:用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)氮原子表示為:2N;
(2)由離子的表示方法可知,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)碳酸根離子表示為:2CO32-;
(3)由元素化合價(jià)的表示方法可知:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)表示為:
+3
Fe2
O3;
(4)空氣中含量最多的氣體是氮?dú),化學(xué)符號(hào)為:N2;
(5)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳,化學(xué)符號(hào)為:CO2;
(6)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,含量最多的非金屬元素是氧元素,所以形成的化合物為:Al2O3
故答案為:(1)2N;
(2)2CO32-;
(3)
+3
Fe2
O3;
(4)N2;
(5)CO2
(6)Al2O3
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余的藥品,應(yīng)( 。
A、放回原瓶
B、倒入廢液缸
C、倒入下水道并用水沖洗
D、倒入指定的容器

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制備氧氣的裝置圖:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
 b
 
 c
 
 d
 

(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
(3)采用排水法收集氧氣的原因是
 

(4)在試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 

(5)在收集完氧氣后,該同學(xué)首先熄滅酒精燈,然后再將導(dǎo)氣管移出水槽.該操作會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果
 
,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn),探究金屬銅對(duì)過氧化氫分解速率的影響.
操作裝置現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上.
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中.約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中.①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時(shí)②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問題:
(1)儀器③的名稱
 

(2)儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是
 

(4)如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑,需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充,其中必要的是
 
.(提示:銅絲網(wǎng)可以和硝酸銀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng))
A、稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量          B、將實(shí)驗(yàn)后銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C、向儀器②加入二氧化錳            D、將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入硝酸銀溶液中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知:氨氣溶于水形成氨水,濃氨水有較強(qiáng)的揮發(fā)性,酚酞試液遇到氨水時(shí)變成紅色.現(xiàn)按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將滴有酚酞試液的濾紙(每隔1.5cm滴1滴)平放在試管中,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉.

(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上.A儀器的名稱是
 
(填量筒或膠頭滴管).
(2)實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,這說明
 

(3)某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條上的液體小點(diǎn)沒有變紅,而試管口部的脫脂棉卻變成了紅色,導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:

(1)圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí),應(yīng)選用圖中
 
 
來組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置,檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,需選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A、生石灰作食品干燥劑
B、鹽酸除鐵銹
C、活性炭凈水
D、一氧化碳作氣體燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)午餐食譜如表,根據(jù)你所學(xué)知識(shí),從合理膳食的角度建議應(yīng)增加的食物( 。
主食米飯
副食紅燒牛肉、清蒸魚
飲料酸牛奶
A、炒雞蛋B、面條
C、炒青菜D、燒排骨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)用語表示:
(1)2個(gè)氫原子
 
;(2)n個(gè)氧分子
 
;(3)2個(gè)銨根離子
 
;
(4)地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素組成化合物
 

(5)氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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