【題目】某校學(xué)生用下圖1的實驗驗證質(zhì)量守恒定律。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼____光,產(chǎn)生大量白煙彌漫到空氣中,最后一些白色固體掉落在石棉網(wǎng)上。

(1)同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗結(jié)果的原因可能是________________

(2)小紅按如圖2裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

(提出問題)黃色固體是什么?

(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂()固體;

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,氨氣有強烈的刺激性氣味。

(做出猜想)黃色固體是。

(實驗探究)請設(shè)計實驗,驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

__________

__________

黃色固體是

(反思與交流)

① 寫出鎂條燃燒生成氮化鎂的化學(xué)方程式_________________;

② 空氣中的含量遠大于的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物卻遠多于,合理的解釋是 ______________;

③ 從鎂條能在氮氣中燃燒、鈉能在氯氣中燃燒的實驗事實,你對燃燒條件有了什么新的認(rèn)識?請寫出一種:__________。

【答案】 大量白煙彌漫到空氣中,導(dǎo)致生成物沒有完全收集在石棉網(wǎng)上 取少量黃色固體于試管中,加入適量水 產(chǎn)生有強烈的刺激性氣味的氣體 相同條件下,鎂更容易和氧氣反應(yīng)(或氧氣比氮氣的化學(xué)性質(zhì)活潑) 燃燒不一定需要氧氣

【解析】

鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,產(chǎn)生大量白煙。

1)在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量,原因是大量氧化鎂白煙彌漫到空氣中,導(dǎo)致生成物沒有完全收集在石棉網(wǎng)上。

2)實驗探究:實驗操作:取少量黃色固體于試管中,加入適量水,產(chǎn)生有強烈的刺激性氣味的氣體,說明黃色固體是Mg3N2。

反思與交流:

①鎂條燃燒生成氮化鎂的化學(xué)方程式為:

②相同條件下,氧氣比氮氣的化學(xué)性質(zhì)活潑,鎂更容易和氧氣反應(yīng),故雖然空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2

③鎂條能在氮氣中燃燒、鈉能在氯氣中燃燒,說明燃燒不一定需要氧氣參加。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,回答問題:

1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①_____,②_____。

2)實驗室用過化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生反應(yīng)的裝置最好選用_____(填裝置編號)。

3)收集氧氣和二氧化碳均可以利用裝置_____(填裝置編號)收集,原因是_____。

4)實驗老師要把20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過氧化氫溶液稀釋成6%進行實驗,需要加入水的質(zhì)量為_____g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列曲線變化趨勢反映的對應(yīng)的變化關(guān)系不正確的是( 。

A. 用相同質(zhì)量、10%的雙氧水溶液制取氧氣

B. 向含有稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加NaOH溶液

C. 向足量的鋅粉、鐵粉中分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸

D. 取一定質(zhì)量的石灰石在高溫條件下充分煅燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示,回答有關(guān)問題:

1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a___________。

2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶氧氣,應(yīng)選用的制取裝置是_____D(填字母),用D裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從_____端通入(填)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。為了保證實驗成功,實驗前應(yīng)先________。

3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時如果用E裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從______端進入(填“b”“c”)。請寫出實驗室制CO2的化學(xué)方程式________________;請用化學(xué)方程式表示二氧化碳的檢驗:__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀、微觀之間存在必然的聯(lián)系,建立正確的微粒觀有助于化學(xué)的學(xué)習(xí)。

(1)如圖是元素周期表的一部分,根據(jù)圖回答問題。

①碳的相對原子質(zhì)量為_____________

②C、N、O、P屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素。

③因為原子的________數(shù)不同,所以它們是不同的元素。

(2)用微粒的觀點解釋下列問題,將對應(yīng)的字母序號填入空格內(nèi)。

A.分子結(jié)構(gòu)不同 B.微粒間隔變大

C.微粒在不斷運動 D.原子的排列方式不同

①經(jīng)過花園能夠聞到花香,這是因為___________

②用水銀溫度計測量體溫,溫度升高,溫度計示數(shù)變大的原因是____________

③一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同,它們的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是___________

④金剛石和石墨都是碳單質(zhì),它們的物理性質(zhì)差別很大的原因是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是AB、C 三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:

A、B 兩種物質(zhì)在______________℃時溶解度相同。

t2℃時,B 物質(zhì)的溶解度是______________

t2℃時,等質(zhì)量的三種飽和溶液中溶劑質(zhì)量最少的是______________。

t2℃時,將三種物質(zhì)各 ag 分別加入到 100g 水中,充分溶解后,若只有一種物質(zhì)能形成飽和溶液,則a的取值范圍是______________。(、、、表示)

A中混有少量 B,要得到較純凈的A,可采取的方法是_________________。

A的不飽和溶液變成飽和,可采用的方法是____________________。(寫一種)

⑦如圖燒杯甲中盛有飽和的C溶液。現(xiàn)向燒杯乙中加入生石灰后,燒杯甲中有晶體析出,可能的原因是___。

t2℃時,將三種物質(zhì)的飽和溶液各100g,分別加熱蒸發(fā)10g水后,再恢復(fù)到 t2℃,剩余溶液的質(zhì)量由大到小的順序是__________,此時A的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。(列式即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類型:

(1)鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)_____、_____。

(2)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物__________。

(3)鐵絲在氧氣中燃燒__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水和溶液是生活中常見的物質(zhì),請按要求回答問題。

(1)圖三個操作中,能夠證明水是由氫、氧元素組成的是________(填序號)。 圖 C 中活性炭的作用的是____________。

(2)從微觀角度解釋圖 A 與圖 B 中所發(fā)生的變化的本質(zhì)不同是___________________。

(3)甲乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。

① t2℃時,甲、兩種物質(zhì)的溶解度比較 甲___________乙(填“>”“<”或“=”)。

② t1℃,將 50g 水加入 25g 甲物質(zhì)中,充分?jǐn)嚢瑁?可得到_________g 溶液。

③ 要使快接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可采用__________方法。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)有抗瘧疾功效的青蒿素(化學(xué)成分為C15H22O5)而獲得了諾貝爾獎。關(guān)于青蒿素下列說法正確的是:

A. 青蒿素屬于氧化物

B. 141g青蒿素中含有90g碳元素

C. 青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比為3∶1

D. 青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成

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