實驗室有一包白色粉末,可能是碳酸鈉,也可能是氫氧化鈣或氧化鈣.為確定其組成,
某同學設(shè)計了以下實驗方案進行探究,請你按要求幫助完成探究活動.
(1)提出假設(shè):
假設(shè)一:白色粉末是碳酸鈉 
假設(shè)二:白色粉末是氧化鈣 
假設(shè)三:白色粉末是氫氧化鈣
(2)設(shè)計實驗:通過實驗分析進行判斷并完成實驗報告:
假設(shè)實驗操作實驗現(xiàn)象假設(shè)是否成立
取少量白色粉末滴加稀鹽酸
 
 
假設(shè)一不成立
取少量白色粉末溶于水
 
 
假設(shè)二不成立
取少量白色粉末溶于水,靜置后取上層清液再通入二氧化碳
 
 
假設(shè)三成立
(3)實驗后思考:假定這包白色粉末是混有少量氧化鈣的碳酸鈉粉末,將混合物溶于水,然后將反應(yīng)后的混合物進行固液分離,分離的操作是
 
;就濾液中所含溶質(zhì)的成分同學們展開討論,請你設(shè)計實驗證明該濾液中的溶質(zhì)的成分是什么?
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
該濾液中的溶質(zhì)的成分是:
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì)
專題:混合物組成的推斷題
分析:鑒別物質(zhì)的存在,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)加以鑒別,碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱,氫氧化鈣溶液遇二氧化碳變渾濁;不溶性固體與液體分離,可以采用過濾的方法將混合物分離,可溶性固體與液體采用蒸發(fā)的方法將混合物分離.
解答:解:(2)①取一定量的粉末加鹽酸無氣泡產(chǎn)生,說明粉末中沒有碳酸鈉,故假設(shè)①不成立,
②取一定量粉末溶于水,溶液渾濁且溫度升高,說明粉末中含氧化鈣,故假設(shè)②成立,
③取一定量粉末溶于水,靜置后取上層清液再通入二氧化碳,沒有沉淀產(chǎn)生,說明粉末中不含氫氧化鈣,故假設(shè)③不成立,所以本題答案為:不成立,成立,不成立;
(3)實驗后思考:假定這包白色粉末是混有少量氧化鈣的碳酸鈉粉末,將混合物溶于水,然后將反應(yīng)后的混合物進行固液分離,分離的操作是 過濾;氧化鈣可與水反應(yīng)生成氫氧化鈣且放熱,生成的氫氧化鈣可與碳酸鈉反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣,故會出現(xiàn)白色沉淀的現(xiàn)象,要將混合物分離,由于氧化鈣的量少,反應(yīng)完全后碳酸鈉有剩余,所以蒸干后的物質(zhì)有碳酸鈉和生成的氫氧化鈉,故設(shè)計實驗證明該濾液中的溶質(zhì)的成分:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣品少許裝入試管中加入過量的氯化鈣或硝酸鈣或氯化鋇或硝酸鋇溶液,然后過濾;向濾液中滴加酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀,溶液變紅氫氧化鈉和碳酸鈉
故答案為:
(2)(一)沒有產(chǎn)生氣泡;(二)沒有放出熱量; (三) 產(chǎn)生白色沉淀;        
(3)過濾;①取樣品少許裝入試管中加入過量的氯化鈣或硝酸鈣或氯化鋇或硝酸鋇溶液,然后過濾,向濾液中滴加酚酞試液;②產(chǎn)生白色沉淀,溶液變紅;③氫氧化鈉和碳酸鈉
點評:本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,完成此類題目,要根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)加以鑒別,所以要求同學們在平時的學習中要加強主要物質(zhì)性質(zhì)的記憶,以便能夠靈活應(yīng)用.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

感受“身邊的化學”:
(1)旅游時,多數(shù)人喜歡攜帶輕便耐摔的塑料水杯,塑料屬于
 

A.有機合成材料    B.金屬材料    C.復(fù)合材料    D.天然材料
(2)生活中常用的調(diào)味品食鹽中填加了碘酸鉀(KIO3),請回答:
a 該物質(zhì)中的微量元素是
 
,人體缺少該微量元素易患
 
疾。
b 碘酸鉀中碘元素的化合價是
 

(3)維護食品安全,衛(wèi)生部禁止在面料中添加增白劑,如過氧化鈣(CaO2)等.過氧化鈣和水反應(yīng)能生成一種常見的堿和氧氣,反應(yīng)的化學方程式是
 

(4)為了變廢為寶,報廢滅火器中的NH4H2PO4可作為
 
(填寫字母標號)使用.
A.氮肥     B.磷肥     C.鉀肥    D.復(fù)合肥料.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【材料一】洪澤縣交通局南側(cè)的河流,已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了半個河道…”
【材料二】今年我國西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱,給當?shù)鼐用駧順O大的生活困難,造成巨大的經(jīng)濟損失.警鐘已經(jīng)敲響,合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩,節(jié)約用水、愛護水是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù).
(1)沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味,這是因為分子
 

(2)采用
 
操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等.
(3)自然界的水常常遭到人為污染.如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“磷”是指
 
.①元素    ②原子    ③離子    ④分子
(4)以下做法中錯誤的是
 

①在我國的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌;
②加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持達標排放;
③合理使用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染;
④將活性炭放入硬水中使其軟化.
(5)面臨淡水資源的短缺,化學老師唐××倡議“一水多用”.請你舉出生活中的一項具體措施
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將鐵粉和銅粉的混合物7g,加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).此時燒杯內(nèi)各物質(zhì)的總質(zhì)量為106.8g.試計算:
(1)原混合物中鐵粉的質(zhì)量是多少?
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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現(xiàn)有碳、二氧化碳、水、鋅、銅、稀硫酸、硝酸銀溶液七種物質(zhì),請按下列要求寫出相應(yīng)
的化學方程式.(每種物質(zhì)不能重復(fù)使用)
(1)有碳單質(zhì)參與的化合反應(yīng)
 

(2)有水參加的分解反應(yīng)
 

(3)實驗室制取氫氣的反應(yīng)
 

(4)有銀白色固體物質(zhì)生成的反應(yīng)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一定條件下,甲、乙、丙、丁在某密閉容器中發(fā)生反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示,正確的說法是( 。
A、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B、若消耗3g乙,則生成17g丙
C、丁一定是該反應(yīng)的催化劑
D、甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組實驗,不能說明鐵和銅的金屬活動性強弱的是(  )
A、鐵絲和銅絲分別插入氫氧化鈉溶液中
B、鐵絲和銅絲分別插入稀硫酸中
C、銅絲插入硫酸亞鐵溶液中
D、鐵絲和銅絲分別在氧氣中點燃

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科目:初中化學 來源: 題型:

我市部分水域曾出現(xiàn)過水華的現(xiàn)象,其原因是水中某些營養(yǎng)元素含量過高,導(dǎo)致藻類瘋長.
(1)某種藻類的主要化學成分為C106H263O110N16P,其分子中H、N原子的個數(shù)比為
 
,你認為導(dǎo)致藻類瘋長的兩種元素是
 
 
.(填寫元素符號)
(2)各種生物體內(nèi)都含有水,我們的生產(chǎn)和生活也離不開水,水在工業(yè)可以用來
 
,農(nóng)業(yè)上可以用來
 
,生活中可以用來
 
.但是隨著工農(nóng)業(yè)的發(fā)展,水體不斷受到污染,其主要來源主要是(請舉兩例)
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線如圖所示,請回答下列問題.
(1)t1℃時,25g硝酸鉀固體全部溶解至少需要
 
g水.
(2)當KNO3,中混有少量NaCl時,提純KNO3所采用的方法是
 

(3)t3℃時,將100g水加入盛有35gNaCl的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鈉的
 
(選填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(4)當?shù)荣|(zhì)量的KNO3飽和溶液和NaCl飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對所得溶液的敘述正確的是
 
.(填序號)
  ①都是飽和溶液    ②溶劑質(zhì)量:KNO3溶液>NaCl溶液    ③溶液質(zhì)量:KNO3溶液<NaCl溶液.

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