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下面對某些實驗現象的描述，不正確的是（　�。�
A．氫氧化鈉溶液滴入氯化銅溶液，出現藍色沉淀
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量
C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光
D．醋酸溶液滴入酚酞試劑，醋酸溶液變紅色
A、氫氧化鈉與氯化鐵溶液反應生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，氫氧化鈉溶液滴入氯化鐵溶液，出現紅褐色沉淀，故選項說法正確．
B、木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，故選項說法正確．
C、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，故選項說法正確．
D、醋酸溶液具有酸性，滴入酚酞試劑，不變色，故選項說法錯誤．
故選：D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某同學做了下列實驗：
（1）向裝有稀硫酸的試管中，滴入石蕊試液；
（2）向裝有氫氧化鈉溶液的試管中，滴入石蕊試液；
（3）向裝有鎂帶的試管中，加入適量的稀硫酸；
（4）向裝有鎂帶的試管中，加入適量的氫氧化鈉溶液．該同學記錄了以下實驗現象：
a．溶液呈紅色b．沒有任何現象　　　　　c．溶液呈藍色　d．劇烈反應，產生氣泡請你幫助該同學整理實驗報告．
（1）實驗目的：______．
（2）將實驗現象的序號（a、b、c、d）填在相應的空格內．
實驗操作（1）（2）（3）（4）
實驗現象________________________
（3）請寫出上述產生氣體的反應的化學方程式．______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

構建知識網絡是一種重要的學習方法．如圖是關于鹽酸化學性質的知識網絡，“-”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質轉化成另一種物質，A、C屬于不同類別的化合物．完善這個知識網絡：
（1）寫出A、B、C的化學式：
A______；B______；C______．
（2）根據自己得出的知識網絡寫出一個復分解反應化學方程式：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請從下列物質中選擇適當的物質填空（填字母編號）：
A．碳酸鈉B．氯化鈉C．碳酸鈣D．熟石灰
E．碳酸氫銨F．濃硫酸G．硝酸鉀　　H．生石灰
（1）可用來改良酸性土壤______； （2）大理石的主要成分______；
（3）可用于生產洗滌劑______； （4）可維持人體正常生理活動______；
（5）固態(tài)氮肥，常溫下易分解______；�。�6）具有強腐蝕性______；
（7）可用作食品干燥劑______；　　　　�。�8）可作復合肥料______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

為驗證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實能發(fā)生化學反應，兩個化學興趣小組的同學進行了如下探究活動．
（1）第一小組：小莉同學設計了如右圖所示實驗裝置，集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，滴管中吸入了氫氧化鈉溶液，集氣瓶中的氣球通過導氣管與外界空氣相通．
實驗步驟實驗現象實驗結論
擠壓滴管橡膠膠帽，使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中．氣球逐漸變大二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了化學反應
同組的小華同學對此提出質疑，他將上述實驗滴管中的氫氧化鈉溶液換成等體積的水，然后
再重復完成實驗，觀察到現象是氣球也變大但比小莉做的實驗中的氣球小．小華補充這一實
驗的原因是______．
（2）第二小組：小秦同學對實驗裝置做了如右圖改進．集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，氣球通
過導氣管與外界空氣相通，分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液．分液漏斗B中裝有另一種試
劑．
步驟一：打開分液漏斗A的活塞，使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中．
現象：氣球逐漸變大．
步驟二：打開分液漏斗B的活塞，使______溶液流入集氣瓶中．
現象：______，產生這一現象的化學反應方程式是______．
結論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應，該反應的化學方程式是______．
（3）對于現象不明顯的化學反應，上述兩組同學的實驗是分別從反應物和生成物兩個方面進行的探究驗證，其所利用的原理是不同的．
①第一組是通過實驗證明______驗證化學反應發(fā)生了；
②第二組是通過實驗證明______驗證化學反應發(fā)生了．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

請你幫助分析氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液均能使無色酚酞變紅的原因______；硫酸、鹽酸都是酸，但硫酸可以與氯化鋇溶液反應而鹽酸卻不能的原因______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是氧化沉淀法生產復印用高檔Fe3O4粉的工藝流程簡圖，根據要求回答問題．

（1）鐵的另兩種常見氧化物的化學式是______、______．
（2）加水溶解過程中，在實驗室里通常要使用的玻璃儀器有燒杯和______，操作A的名稱是______．
（3）副產品P是______，由溶液N獲得該副產品的操作順序是b→______→______→d．
a．過濾b．加熱濃縮c．冷卻結晶d．晶體加熱至完全失去結晶水
（4）通空氣時的化學方程式是4Fe（OH）2+2H2O+O2═4Fe（OH）3，由沉淀M獲得Fe3O4的過程中發(fā)生的反應為Fe（OH）2+2Fe（OH）3?Fe3O4+4H2O，控制“一定量空氣”的目的是______，沉淀M中Fe（OH）2和Fe（OH）3的最佳質量比為______．（相對分子質量：Fe（OH）2-90，Fe（OH）3-107）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

向CuSO4和H2SO4的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液．滴加NaOH溶液的質量與生成沉淀的質量關系如下圖，結合下圖回答問題：
（1）寫出生成沉淀的化學方程式：______
（2）通過圖象你能獲得哪些信息（只答兩點）．
①______
②______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列四個圖像中，能正確表示對應變化關系的是

A．向一定量稀鹽酸中加水稀釋

 
B．一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
 
C．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體
 
D．向一定量的H2O2溶液中加入MnO2固體
 
 

 

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