下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰雪融化B、木材制成課桌
C、礦石粉碎D、鐵釘生銹
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、冰雪融化是水分子由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
B、木材制成課桌沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
C、礦石粉碎沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
D、鐵釘生銹，鐵銹是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故選項正確；
故選D
點評：本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

類推是常用的思維方法．以下類推正確的是（　�。�
A、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的
B、離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
C、酸溶液的pH小于7，所以檸檬酸溶液的pH一定小于7
D、中和反應(yīng)一定生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活垃圾可跟鋁制易拉罐歸為一類回收的是（　�。�
A、廢舊書報B、舊玻璃瓶
C、廢棄鐵鍋D、一次性塑料飯盒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把A、B、C三種金屬片分別加入稀鹽酸中，A、B表面有氣泡產(chǎn)生，C無變化；把A加入B 的硝酸鹽溶液中，A表面析出B．則這三種金屬的活動性順序為（　�。�
A、B＞A＞C
B、A＞B＞C
C、C＞B＞A
D、A＞C＞B

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是
 

A、食物腐敗     B、大米釀酒
C、蠟燭熔化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某物質(zhì)分解的微觀示意圖．

（1）圖中涉及化合物的化學(xué)式為
 

（2）該示意圖能觀察出化學(xué)反應(yīng)中原子的
 
和
 
沒有發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）下列操作中，不是生活中凈水所使用方法的是
 
（填序號）
A．吸附B．沉淀C．過濾D．蒸發(fā)
（2）自然界中的水有硬水和軟水，常用物質(zhì)：
 
來區(qū)分，
（3）節(jié)約水資源已成為人類的共識．請列舉一種可行的節(jié)水方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：
a
 
 b
 

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．請寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：
 
．加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：①2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑
②NH4HCO3═NH3↑+H2O+CO2↑，某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
，他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、少量泥沙的有臭味的生活污水，將其經(jīng) 過去渣、除臭處理后轉(zhuǎn)化為清洗用水，回答下列問題：
（1）采取何種操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙？
 

（2）用什么物質(zhì)可除去污水中的臭味？
 
 
（3）將生活污水回收處理再利用的意義是什么？（答2點）
 
 
．

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同步練習(xí)冊答案