試用“分子”、“原子”或“元素”回答：
（1）酒精易揮發(fā)，這表明酒精       在作擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)，由液態(tài)變成氣態(tài)，表明酒精        間的距離變大了。
（2）氧        保持著氧氣的化學(xué)性質(zhì)。鐵    保持鐵單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
（3）下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)模擬示意圖。

表示一種原子，
表示另一種原子
據(jù)圖比較分析，化學(xué)反應(yīng)前后       的種類(lèi)和數(shù)目不變，      的種類(lèi)改變。

⑴分子 分子 �、品肿� 原子　（3）原子 分子

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

13、試用分子和原子的觀(guān)點(diǎn)解釋下列問(wèn)題：
①氣體易被壓縮而液體和固體難壓縮．
②潮濕的衣服放在外面逐漸涼干．
③糖逐漸溶于水中
④物體的熱脹冷縮現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

16、試用分子和原子的觀(guān)點(diǎn)解釋下列問(wèn)題
（1）水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，讀數(shù)隨體溫的變化而變化．
（2）在房間灑香水，整個(gè)房間香氣四溢．
（3）氧氣和氫氣都是由分子構(gòu)成的，但它們的化學(xué)性質(zhì)卻不相同．
（4）酒精揮發(fā)和酒精燃燒的本質(zhì)區(qū)別．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

水是重要的自然資源．
（1）下圖所示的2個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管1內(nèi)得到的氣體為
氫氣或H2
氫氣或H2
，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
氫、氧元素
氫、氧元素
組成的．

試用分子、原子的觀(guān)點(diǎn)解釋水的通電分解過(guò)程：
水分子分解為氧原子和氫原子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣
水分子分解為氧原子和氫原子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣
．
（2）水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用．“生命吸管”（如圖）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹(shù)脂等．其中活性炭起到
吸附
吸附
和過(guò)濾的作用，用此裝置凈化后得到的水屬于
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）
（3）潔凈的自來(lái)水屬于硬水，可用于鑒別潔凈的自來(lái)水與蒸餾水的方法有
AB
AB
．
A．取等量的兩種水，加入等量的肥皂水，攪拌
B．分別取少量?jī)煞N水，蒸干
C．分別加入明礬，攪拌
D．聞氣味
E．過(guò)濾，看是否有不溶物
（4）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型凈水劑，具有絮凝和殺菌消毒作用．請(qǐng)將下列制取高鐵酸鈉的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：
2Fe（NO3）3+16NaOH+3Cl2═NaNO3+6NaCl+2Na2FeO4+
8H2O
8H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?通州區(qū)二模）自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)回答問(wèn)題：（其中“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示氮原子）

（1）圖甲和圖乙所示物質(zhì)共有
5
5
種．
（2）圖乙中各物質(zhì)屬于單質(zhì)的化學(xué)式為
2HClO=2HCl+O2↑
2HClO=2HCl+O2↑
；該反應(yīng)基本類(lèi)型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（3）圖甲所示的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Cl2+H2O=HCl+HClO
Cl2+H2O=HCl+HClO
；
（4）試用分子和原子的觀(guān)點(diǎn)解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
是分子分解成原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子
是分子分解成原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）小明同學(xué)課下自制了如右圖的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)水通電分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你和他一起完成此實(shí)驗(yàn)．
①在此試驗(yàn)中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，檢驗(yàn)此氣體的方法是
用帶火星的木條
用帶火星的木條
，現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
．
③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體，則在負(fù)極上產(chǎn)生
40
40
升．
④寫(xiě)出水電解的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，反應(yīng)的基本類(lèi)型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（2）該實(shí)驗(yàn)證明了：①
水由氫、氧元素組成
水由氫、氧元素組成
．②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子，
原子再重新組合成新分子
原子再重新組合成新分子
．
（3）試用分子原子的觀(guān)點(diǎn)解釋水通電分解：
水在通電的情況下，水分子分解成氫原子和氧原子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，大量氫分子構(gòu)成氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣
水在通電的情況下，水分子分解成氫原子和氧原子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，大量氫分子構(gòu)成氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣
．

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