3．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的一種方法．分類標(biāo)準(zhǔn)不同所得分類結(jié)果也不同．物質(zhì)可分為混合物和純凈物，其分類依據(jù)是物質(zhì)種類多少．將下列物質(zhì)進(jìn)行分類，其中屬于混合物的是②⑤⑥（填寫數(shù)字序號，下同）；屬于純凈物的是①③④
①氫氣；②空氣；③氧化鎂；④冰水共存物；⑤海水；⑥自來水．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成

解答 解：（1）根據(jù)物質(zhì)的組成可以分為純凈物和混合物，由一種物質(zhì)組成的是純凈物，由多種物質(zhì)組成的是混合物；
①氫氣是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；
②空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕獾任镔|(zhì)屬于混合物；
③氧化鎂是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；
④冰水共存物中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；
⑤海水中含有水和氯化鈉等物質(zhì)，屬于混合物；
⑥自來水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物．
故填：物質(zhì)種類多少（或所含分子種類多少）；②⑤⑥；①③④．

點(diǎn)評 混合物中至少含有兩種物質(zhì)，根據(jù)組成物質(zhì)的種類就可以判斷該物質(zhì)屬于混合物，還是屬于純凈物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．鑒別空氣、氧氣和氮?dú)馊繗怏w時(shí)的最佳方法是（　　）
A．測量三瓶氣體的密度
B．用帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C．用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
D．分別滴入澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．17克NH3共有4mol原子，0.1mol H2S共有0.2NA個(gè)氫原子；同質(zhì)量的NH3和H2S中分子個(gè)數(shù)比為2：1．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，35.5g氯氣的體積是11.2L，將其與氫氣完全化合，需氫氣的物質(zhì)的量是0.5mol，將生成的氣體配制成1L溶液，溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是1mol•L-1，將此溶液取出20mL加蒸餾水制成200mL溶液，此沖稀后溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是0.1mol•L-1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．充分加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物直至不再有氣體放出，試管里至少含有幾種固體物質(zhì)（　�。�
A．五種B．四種C．三種D．二種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．請用化學(xué)符號表示：
（1）鋅原子Zn；
（2）3個(gè)氯離子3Cl-；
（3）水中氧元素的化合價(jià)為負(fù)2價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$；    
（4）5個(gè)氮分子5N2．
（5）2個(gè)銨根離子2NH4+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，小組同學(xué)利用回收的二氧化錳來催化過氧化型制取氧氣，但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢．查閱資料得知：催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去，這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒．為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素，在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
取三份質(zhì)量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、15%、25%的過氧化氫溶液分解，試驗(yàn)后回收二氧化錳，并分別標(biāo)為②、③、④；另取多次催化分解5%過氧化氫實(shí)驗(yàn)后回收的二氧化錳，標(biāo)為⑤．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）連接儀器，檢查裝置氣密性．

（2）取未使用過的二氧化錳0.5克，標(biāo)為①，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液，記錄收集20s時(shí)間氣體的體積．
（3）再分別取②、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（4）采取多次實(shí)驗(yàn)取平均值的方法，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
組別 ① ② ③ ④ ⑤
 收集氣體體積/mL 118 92 87 7762
【回答下列問題】
（1）實(shí)驗(yàn)過程中量筒的作用是測量排出水的體積，從而測出生成氧氣的體積．
（2）實(shí)驗(yàn)中，除了通過比較收集相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，還可以通過比較收集相同體積的氣體需要時(shí)間的長短來對比二氧化錳的催化效果．錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”），原因是每次實(shí)驗(yàn)錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．
（4）同學(xué)們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體．
（5）二氧化錳可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑，取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液．A組不加二氧化錳，B組加入二氧化錳，請?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)軸上畫出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時(shí)間的變化圖象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．用化學(xué)符號和數(shù)字表示：
（1）空氣中含量最多的元素：N；  
（2）生物細(xì)胞中含量最多的元素：O；
（3）過氧化氫這種物質(zhì)：H2O2； 
（4）5個(gè)鋁原子：5Al； 
（5）3個(gè)鐵離子：3Fe3+；
（6）5個(gè)硫酸根離子：5SO42-；
（7）2個(gè)水分子：2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．暖水瓶上附著的水垢主要成分為CaCO3和Mg（OH）2，寫出用鹽酸除水垢的兩個(gè)化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．從分子的角度解釋下列現(xiàn)象：
（1）水蒸發(fā)為水蒸氣，所占體積變大：分子間有間隔，且分子間的間隔隨著溫度的升高而增大；
（2）混合物與純凈物有什么不同？由分子構(gòu)成的物質(zhì)，混合物是由不同種分子構(gòu)成的，純凈物是由同種分子構(gòu)成的．

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同步練習(xí)冊答案