8．下列四個圖象中，能正確表示反應(yīng)對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．等質(zhì)量的塊狀和粉末狀石灰石與稀鹽酸反應(yīng)
B．一定溫度下，不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
C．室溫時，向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條
D．用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

分析 A、根據(jù)反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快進行分析；
B、根據(jù)不飽和的氯化鈉溶液溶解一部分氯化鈉固體達到飽和后，不再溶解來進行解答．
C、根據(jù)鎂和鹽酸反應(yīng)放出大量的熱，反應(yīng)結(jié)束時產(chǎn)生的熱量最多分析；
D、根據(jù)催化劑的作用分析．

解答 解：A、反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快，粉末狀的石灰石與鹽酸接觸面積大，反應(yīng)快，用的時間少，斜率大，圖象不能正確反映對應(yīng)操作，故錯誤；
B、不飽和的氯化鈉溶液溶解一部分氯化鈉固體達到飽和后，不再溶解，溶液質(zhì)量不再增加，但加入氯化鈉固體前溶液質(zhì)量不為零，故B錯誤．
C、鎂和鹽酸反應(yīng)放出大量的熱，隨著反應(yīng)的進行，產(chǎn)生的熱量逐漸增加，反應(yīng)結(jié)束時產(chǎn)生的熱量最多，然后熱量逐漸減小至室溫，故C正確；
D、雙氧水分解生成氧氣，加催化劑和不加催化劑產(chǎn)生的氧氣一樣多，只是反應(yīng)的速率不同，故D錯誤；
故選C．

點評 此題是一道反應(yīng)與圖象的結(jié)合題，解題的關(guān)鍵是能結(jié)合反應(yīng)分析各種量的變化關(guān)系，利用反應(yīng)與圖象相結(jié)合進行分析探討，進而作出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”．如表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請利用下表回答相關(guān)問題：

（1）鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11，原子的核電荷數(shù)為11，原子核外有11個電子．
（2）第三周期的元素的共同點是：電子層數(shù)都是三層．
（3）硫元素的原子最外層電子數(shù)是6，上表中與硫原子化學(xué)性質(zhì)相似的原子是O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．小明要用托盤天平稱量10.0g食鹽，在稱量的過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏，此時他應(yīng)該（　　）
A．減少藥品B．減少砝碼
C．移動游碼D．調(diào)節(jié)平衡螺母向右轉(zhuǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．在2014年11月北京APEC峰會上，中美達成“溫室氣體減排”協(xié)議，以降低碳排放．中國承諾：到2030年將溫室氣體減排30%，其中該“溫室氣體”主要是指（　�。�
A．O3B．COC．CO2D．CH4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂病．小鋒從食物中攝入鈣元素不足，每天還需要服用2片某種鈣片．該鈣片標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖（鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素），小鋒每天從鈣片中攝入碳酸鈣的質(zhì)量是（　�。�
A．0.5gB．1.0gC．1.5gD．2.0g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．對化石燃料的綜合利用是當(dāng)今社會研究的熱點課題之一．
（1）三大化石燃料指的是煤、石油和天然氣．
（2）煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù)，其過程如圖I所示．合成氣中的物質(zhì)

①氣化爐中主要發(fā)生了化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②A、B、C、D四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是B（填字母序號）．
③寫出圖Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+3H2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH4+H2O．
④在反應(yīng)A+B→C+D中，A和C的質(zhì)量比為7：4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．將盛水紙船小心地在火上加熱，水沸騰了，而紙沒有燃燒．是因為（　�。�
A．紙不是可燃物B．水隔絕了空氣
C．紙的著火點比水的沸點高D．火焰溫度未達紙的著火點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
（1）【發(fā)現(xiàn)問題】小明同學(xué)用過氧化氫溶液清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生．
（2）【提出問題】小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
（3）【猜想與假設(shè)】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（4）【設(shè)計實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一在試管中加入一定量的過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中．有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃常溫下，過氧化氫分解速率慢．
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率．
（5）【結(jié)論】水泥塊加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．
（6）【討論與反思】小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
（7）【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱重；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
（8）【分析】如果水泥塊后應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．但小華認為：要證明小明的猜想，小芳的補充實驗還是不夠，還需要補充一個探究實驗：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．在原子里質(zhì)子數(shù)等于（　�。�
A．核外電子數(shù)B．核內(nèi)中子數(shù)
C．原子的相對原子質(zhì)量D．核電荷數(shù)與負電荷數(shù)之差

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