實(shí)驗(yàn)序號 | 加入水的體積 | 加入水的溫度 | 收集到的氣體的體積 |
1 | 200mL | 15℃ | a(待記錄) |
2 | 200mL | 50℃ | b(待記錄) |
分析 【實(shí)驗(yàn)一】
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變確定物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳,通常選用的是澄清石灰水進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)二】
(3)根據(jù)控制變量法和實(shí)驗(yàn)的目的是測定溫度對反應(yīng)的影響分析;
(4)根據(jù)二氧化碳極易溶于水進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)的化學(xué)方程式3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)通過不斷的搖動錐形瓶,可以使產(chǎn)生的氣體加入B裝置進(jìn)行分析.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)一】
(1)反應(yīng)前后原子的數(shù)量、種類和質(zhì)量都不改變,所以根據(jù)題中所給的化學(xué)方程式:3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3--,可以確定未知物為CO2;
(2)檢驗(yàn)二氧化碳,可以使用澄清石灰水,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
【實(shí)驗(yàn)二】
(3)通過控制變量法可知,溫度不同,加水的體積需要相同,實(shí)驗(yàn)二是為了探究溫度對產(chǎn)生氣體量的影響,兩次實(shí)驗(yàn)中加水的體積必須相同,都是200mL;
(4)二氧化碳微溶于水但不溶于植物油,這樣可以防止二氧化碳溶解在B裝置的水中;
(5)溫度只是影響反應(yīng)速率大小,不會影響產(chǎn)生的氣體量,一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與生成物的量和反應(yīng)物的量有關(guān),與溫度無關(guān);
(6)為使A中的氣體進(jìn)入C裝置,要不斷搖動A,并且繼續(xù)收集氣體并測量體積.
故答案為:
【實(shí)驗(yàn)一】(1)CO2;
(2)澄清的石灰水;
【實(shí)驗(yàn)二】
(3)200;
(4)防止二氧化碳溶解在B裝置的水中;
(5)依據(jù)化學(xué)方程式,一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物(檸檬酸和小蘇打)的量有關(guān),與溫度無關(guān);
(6)不斷搖動兩套裝置中的錐形瓶A,繼續(xù)收集氣體并測量體積.
點(diǎn)評 本題是與二氧化碳性質(zhì)有關(guān)的綜合性的實(shí)驗(yàn)探究題,既有實(shí)驗(yàn)操作的考查又有對化學(xué)方程式,還有化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒定律的考查;注重知識的考查更有對能力的考查.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割 | |
B. | 活性炭可用于防具面具 | |
C. | 食品包裝時充氮以防腐 | |
D. | 稀有氣體可以用于充燈泡以延長壽命 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向試管內(nèi)滴加液體時,膠頭滴管應(yīng)伸入試管內(nèi),避免因手抖動而使藥品撒出 | |
B. | 試管可以直接用酒精燈加熱,燒杯不能直接用酒精燈加熱 | |
C. | 剩余藥品應(yīng)直接倒入水池中 | |
D. | 試管刷干凈后應(yīng)該正放在試管架上 |
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