18．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)、研究的重要方法．下列物質(zhì)中屬于混合物的是（　�。�
A．酒精B．石灰水C．二氧化碳D．氫氧化鈉

分析 純凈物是由一種物質(zhì)組成，混合物是由不同物質(zhì)組成，最少有兩種物質(zhì)組成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、酒精是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、石灰水中含有水、氫氧化鈣，屬于混合物．故選項(xiàng)正確；．
C、二氧化碳是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氫氧化鈉由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故選項(xiàng)錯(cuò)誤
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時(shí)要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題：
【活動(dòng)與探究一】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選擇．

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室里用B裝置制取氧氣可選擇的收集裝置有C或E，若要得到干燥的氧氣，所選擇的連接順序?yàn)锽→E．
（2）某同學(xué)利用上述B裝置，用貝殼（主要成分為碳酸鈣）和鹽酸反應(yīng)生成了一種無(wú)色氣體，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，用化學(xué)方法檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳．（要求寫出操作過程、使用試劑和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）把生成的氣體通入澄清的石灰水中、石灰水變渾濁、證明是二氧化碳．
【活動(dòng)與探究二】小明同學(xué)欲通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖2所示．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小明�?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個(gè)反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按如圖3方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有大量氣泡冒出．
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．他感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的C（填序號(hào)）．
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．
【活動(dòng)與探究三】定量測(cè)定空氣中氧氣的含量．
實(shí)驗(yàn)五

裝置一
裝置二
（1）實(shí)驗(yàn)五中，裝置一比裝置二更合理，理由是空氣流通的更好，氧氣能夠充分的反應(yīng)；
根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成表：
硬質(zhì)玻璃管
的容積		反應(yīng)前注射器中 氣體體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
30mL20mL12mL8mL
定量實(shí)驗(yàn)操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應(yīng)前氣球中存在氣體（其量小于注射器內(nèi)的空氣），而實(shí)驗(yàn)后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測(cè)得結(jié)果偏小（填“偏小、‘偏大”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是（　�。�
A．硫酸鈉NaSO4B．氧化鐵FeOC．氯化鈉ClNaD．硫酸銅CuSO4

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6．如圖是空氣媽媽和她的小寶寶．請(qǐng)根圖回答下列問題：
（1）在物質(zhì)分類中空氣屬于混合物．
（2）用序號(hào)填空：其中①約占空氣體積的78%；能供給人類呼吸的是②；
（3）空氣媽媽的小寶寶⑤的名字是二氧化碳；
（4）小寶寶④其實(shí)還有幾個(gè)多胞胎，請(qǐng)你寫出其中兩個(gè)的名字：氦氣、氖氣．

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13．將氯酸鉀與二氧化錳的混合物12.45克加熱，完全反應(yīng)后生成氧氣4.8克．求原混合物中二氧化錳的質(zhì)量．

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3．見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法．

（1）從宏觀知微觀．
50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔；
（2）從微觀知宏觀．
①微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號(hào)，下同），屬于同一種元素的是C和E
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為：化合（化合、分解）．

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10．下列能表示保持干冰的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（表示碳原子，表示氧原子）（　�。�
A．B．C．D．

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7．下列變化屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣B．氧氣+氫氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水
C．汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞D．食鹽水$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$水+食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．圖（1）可表示“M與N是并列關(guān)系”，圖（2）可表示“M與N是包含關(guān)系”．

下列概念符合圖（1）關(guān)系的是A、C（填選項(xiàng)序號(hào)，下同），符合圖（2）關(guān)系的是BE．
 選項(xiàng)M N 
 A 單質(zhì)化合物 
 B 酸純凈物 
 C 有機(jī)物無(wú)機(jī)物 
 D 化學(xué)反應(yīng)置換反應(yīng)
 E 中和反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng) 
 F 氧化反應(yīng)化合反應(yīng) 
在初中所學(xué)的概念中，有些符合圖（3）關(guān)系，請(qǐng)舉出1例，如Z無(wú)機(jī)物，X酸，Y堿．

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